21 课件 风筝.pptVIP

二、导语设计 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。  教学目标 1 整体感知课文内容，理清文章脉络。 2 学习文章通过行为、心理描写来刻画人物的方法。 3 理解作者的情感。 图片欣赏１ 三、作者介绍 鲁迅（1881—1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 主要作品：《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《故事新编》等 生字教学 课文写作顺序、结构 四、组织情景对话 以一个同桌为单位，一个扮演鲁迅，另一个扮演鲁迅的弟弟，联系当时情境，双方之间展开对话，尽可能的向对方多提问题。对待问题，要积极回答，不要回避。 看哪组同学提的问题多，提的尖锐 最后用一句话来概括你最想向对方说的真心话 1、弟弟对哥哥的质疑 1、你为什么把放风筝当作是没出息的孩子所作的玩艺？ 2、你为什么把我的风筝撕烂踏扁呢 为什么鲁迅认为“我”的行为是虐杀？ 弟弟对哥哥的质疑 1、你为什么会感到“惊异和悲哀”呢？ 2、怎么说春天“久经逝去”?为什么说春天就在这北京的天空中荡漾了？ 3、看了外国讲论儿童的书你为什么会说“不幸”呢？ 4、我已经全然忘却你的心为什么只能沉重着？？为什么是“无可把握的悲哀”呢？ 说弟弟对哥哥的质疑 1、你为什么 你为什么会感到“惊异和悲哀”呢？ 故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，小兄弟的儿时再也回不来了，而且这一幕永远无法补。 怎么说春天“久经逝去”?为什么说春天就在这北京的天空中荡漾了？ 这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 你的心为什么只能沉重着？为什么是“无可把握的悲哀”呢？ “我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 2、哥哥对弟弟的提问 1、我撕风筝时，你为什么不竭力反抗呢? 2、你为什么对我全无怨恨呢？ 为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? “躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 请朗读＊３、４小节。 １用波浪线画出表现弟弟性格特征的词语和句子，用横线画出体现哥哥性格的词语和句子。 鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同? 课文总结 五、昨日重现 找两位同学，一位扮演鲁迅，一位扮演弟弟，如果你的哥哥要把你心爱的风筝撕掉，你会怎么做？同学们试着表演一下，尽可能表演得绘声绘色，看那两位同学表演得最好？ 一句话亲情 同学们用一句话来概括你眼中的亲情，尽量言简意赅。 六、布置作业 ①精读课文，再提问题，继续研讨。 ②课后“读一读，写一写”。 ③阅读《满天的风筝》，说说文章抒发了怎样的感情?  多音字 生词教学 图片欣赏４ 图片欣赏３ 图片欣赏２ 嫌 赚 xián 嫌恶 zhuàn 赚钱 诀 决 抉 jué 诀别 jué 决定 jué 抉择 堕 坠 duò 堕落 zhuì 下坠 nù 愤怒 shù 宽恕 怒 恕 形近字 shí 什物 什么 什 shén 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 模 mó 劳模 mú 模样 * * 谁？ chà líng dīng xián wù bǐ 丫杈 伶仃 嫌　恶 可鄙 shí huáng sè shù 什物 惊惶