科技冬令营——人型可编程机器人教案.docVIP

科技冬令营 ——人形可编程机器人教案 理论部分 通过英文单词“robot”引入“机器人”这一概念，开始为学生讲解机器人。 用课件展示用于不同行业，种类不同的机器人图片（例如消防机器人，机器手臂，火星探测车等各类型的机器人图片），通过具体的图片让学生对机器人特性的特性有初步了解。在图片展示的过程中，穿插讲解图中的机器人对人类社会的影响，让机器人的概念融入日常生活中，提高学生对这一高科技事物的认识（例如机器手臂可以帮助人们做一些危险的工作，火星探测车则可以去到人类无法到达的地域等等）。 结束实例的展示后，针对之前引导学生思考的机器人特性，让学生自己总结出机器人必须具备的三个要素： 有动力——机器人能够行动的基础（动力并不局限于电能，要让学生知道从理论上讲各种能源都可以做为机器人的动力，例如汽车发动机是用油驱动而不是电力） 有能够执行的程序——程序是机器人的核心，是指导机器人完成工作的必备条件（在引导学生总结这一条的时候，可以用平时老师或家长命令学生扫地这一实例形象的说明程序是机器人不能缺少的部分） 自动完成设定工作——机器人和机器最大的区别就是这一点，告诉学生机器人因为可以自己工作所以才能称之为机器“人”（一方面可以结合前面的实例让学生体会到机器人自己完成工作的特性，另一方面可以用操作电脑为例，说明机器人具体的工作原理其实就是“机器+人”，只是这里面的人就是构成机