土力学和岩土工程教学研究.pdfVIP

东南大学学报 (哲学社会科学版·高等教育研究) 2008年第3期 土力学与岩土工程教学研究 卢廷浩朱俊高 [摘 要]工程上的土体(广义的是岩土体)扮演的角色有三类：地基承栽角色，材料角色，工程环境角色。 各类工程建设几乎都涉及到土力学问题，土力学研究三类基本课题：土体变形、土体稳定、土体渗流，相应的 有三个基本理论：抗剪强度理论，压缩与固结理论，渗流理论。课程教学中要主线条明确，突出重点，兼顾全 面。通过引入工程实例讲解师生互动，培养学生应用基本理论解决实际问题的能力，能够运用基本理论和基 本原理，做到融会贯通，使学生既能够从“微观”单元入手讨论土体的变形、强度和渗透性，又能够揉合基本理 论从“宏观”入手解决工程全局中岩土问题，使学生不但见到树木，更要看到森林。 [关键词]土力学；岩土工程；基本课题；课程结构；课程教学 一、土体的工程角色 土是一种自然环境下生成的松散堆积物，是一种地质体，是自然产物，土体是指与某工程及其环境相关的 土的全部。工程上的土体(广义的是岩土体)扮演的角色有三类：(1)作为房屋、厂房、码头等多种行业各种类 型建筑物的地基，包括提供深基础的承载能力等，即地基承载角色；(2)作为土石坝、路堤等填筑材料或其他 工程的材料。即材料角色；(3)作为各类地下工程的环境和人们生产生活的环境，例如市政工程，房屋地下室、 地铁等许多地下洞室、基坑以土体为其环境，工业与生活固体废弃物填埋(堆积)场是人们生产生活的环境， 公路、铁路、厂房、住宅区等旁侧的山坡是其环境等，即工程环境角色。 二、土力学与岩土工程 一般认为岩土工程学科是以工程地质学、土力学、岩体力学及基础工程学为理论基础的技术学科。岩土 材料一种是地质体，是自然产物。不同地质年代、不同成因、不同地区乃至不同位置土的性质存在差异，有些 甚至差异很大。在漫长的历史进程中，人类的生产生活所经历的工程建设史是不停的与岩土体打交道的过 程，建造了无以计数的各种工程。 岩土体材料一种是地质体，是自然产物。既可能以松散堆积物的土体形式存在，也可能以相对完整的岩 体存在。而岩体一般存在各种裂隙，不同地质成因的岩块之间的裂隙面交错，往往比较复杂。当岩体很“破 碎”时，有时很难区分其是属于岩体还是土体，这需要工程师们根据地质体成因、性质和经验作出判断并给予 恰当描述。岩土体往往是非均匀介质，有时还呈现空间不连续性以及几何形状的任意性；岩土材料一般不是 线性材料，其应力应变关系远比单纯的线弹性关系复杂，同时往往表现为强烈地区域性特征；岩土材料变形 与强度还可能随时间变化，即流变性质；岩土材料一般是三相体，处于饱和或非饱和时又往往表现出性质的 差异，尤其对于某些特殊土更是如此。为了如实地表达不同区域的岩土工程问题必须进行必要的勘察、试 验，使用一些能够描述各种岩土体材料基本性质的非线性或弹塑性本构模型。当前，岩土体本构模型的建立 和应用已经成为近代岩土工程的重要研究领域。 涉及到岩土工程学科的行业很多，水利水电、道路桥梁、矿山、能源、港口与航道、城乡建设与市政工程、 国防建设等相关专业都广泛应用岩土工程学科，其涉及的工程类型多种多样。这些行业可能会在各种地点建 造工程，针对不同工程和不同地质条件又会选择不同型式的基础或结构形式。会建造大坝、筑路、建造厂房、 卢廷浩朱俊高河海大学岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室河海大学岩土工程科学研究所 ·245· 码头、住宅，还会开挖隧道、开挖深基坑和建设地下工程，河岸与边坡治理，等等，可能遇到各种类型的地基或 地质环境。 不同的使用目的，人们创造出多种多样的建筑物。不同的工程因其型式，使用要求不同，或者施工方式不 同等，其荷载条件不同且复杂多样，包括静力和动力荷载。例如，房屋建筑对地基的作用，以建筑物荷载、风 荷载为主；基坑开挖、隧洞开挖主要是应力解除；土石坝施工是逐级加载以自重为主，而土石坝运；厅期则是水 压力和渗流为主；地震、爆炸则是突加动力荷载，等等。 许多工程问题存在相互作用课题，其中包括两种类型：一是土(岩)与水相互作用，再是土(岩)与结构或 颗粒(岩块)间的相互作用。土体可以“挡水”同时又具有渗透性，岩土体中水的存在和流动对其性质将产生 影响，有时这种影响是巨大的。土体中水的存在将影响土的含水率，当发生渗流时将对岩土体产生超静孔隙