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解三角函数题时常用的数学思想方法 厦门一中 廖献武 三角函数是高中数学的重要内容，它蕴含着丰富的数学思想方法。灵活地借助数学思想方法解题，往往可以避免复杂的运算，优化解题过程，降低解题难度，加快解题速度。在学中应加以归纳与训练，这样会有助于提高学生的数学素养和思维能力，增强学生分析问题、解决问题的能力。 方程的思想,就是从分析问题的数量关系入手,把变量之间联系用方程的关系来反映,然后通过解方程或对方程进行讨论的方法,使问题得到解决. 1 已知的值. 解:令,则 ① ② 由①、②解得 即 解得 . 函数的思想就是在解决问题的过程中,把变量之间的关系抽象成函数关系,把具体问题转化为函数问题,通过对函数相应问题的解决,便可达到解决具体问题的目的]，且x3+sinx－2a=0①，4y3+sinycosy+a=0②，求cos（x+2y）的值. 解：设f（u）=u3+sinu。由①式得f（x）=2a，由②式得 f（2y）=－2a. 因为f（u）在区间[]上是单调奇函数，所以f（x）=－f（2y）=f（－2y）. 又所因x,－2y∈[]，所以x=－2y，即x+2y=0。所以cos（x+2y）=1. 方程与函数是互相联系的，利用函数与方程之间的对立统一关系，能进一步提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力． 例3 试求方程的实根的个数以及所有实根的和． 解：解决这类问题宜从函数的角度来考虑． 由得．∴，即． 设，，方程的实根，即是以上两个函数图象交点的横坐标．由于，均为奇函数，其图象关于原点对称，因此只须画出内的图象． 由于和的单调性，可知在的任意两个相邻的对称轴之间，这两个函数最多只能有一个交点（见图2），而的对称轴方程为，当时，两个函数图象共有25个交点，又由于两个图象均过原点，所以当时，两个图象共有个交点，即方程共有51个实根．由于这些实根关于原点对称，可知这51个实根之和为0． 二、数形结合的思想 数形结合思想就是把抽象的数和直观的形双向联系与沟通,使抽象思想与形象思维有机地结合起来化抽象为形象,以期达到化难为易的目的.,记，对于函数　，给出下列4个命题： ①该函数的值域是；②当且仅当时，该函数取得最大值1；③该函数是以为最小正周期的周期函数；④当且仅当时，．上述命题中正确的的命题是　　　　　　． 解：根据题意，已知函数即为，由此图象可知，该函数值域是；当或时，该函数取得最大值1；该函数是以2为最小正周期的周期函数，所以命题①、②、③都不正确，而命题④是正确的． 三、分类讨论的思想 分类讨论的思想就是整体问题分解为几个部分问题来解决,它是逻辑划分思想在解数学题中的具体运用.的最大值和最小值. 解:,设 ⑴ 时,在上单调递减, 时, ⑶时, ⑷时, 在上为增函数, 的定义域为，值域为，求a和b的值． 解：因为a值与函数的单调性有关，所以对a要分a0，,a0三种情况进行讨论． ∵，∴，∴． 1）当时，则解得 2）当时，与值域为不符，故舍去. 3）当时，则解得 在三角运算中，有关三角函数所在象限符号的选取常需要进行讨论，三角函数与二次函数综合问题以及三角函数最值等问题也要注意讨论，则tan2α=_________. 解：因为== =，所以，tan2=.又因为为第四象限的角，所以tan=，从而求得tan2=. 例8 已知，求：的取值范围． 解析：由已知得，∵， ∴，解得：或． 又由已知得． 令，则．（转化为二次函数） ∵因为二次函数图象的对称轴方程为，∴，故的取值范围是． ［评析］要注意转化的等价性，这里取不到最小值． 五、换元的思想 换元的思想就是对较复杂问题有时恰当地对变量作替换,可以达到化繁为简,化未知为已知的目的. 的值域 解:令,则且,又由得.由此可得所求函数值域为: 求函数y=的最值.【思考与分析】 本题属较复杂的函数求最值问题，用我们以前学习的知识很难解决，但注意到y=由＝１，故可用sin2θ+cos2θ=1换元求解.解：原函数定义域为＋∞），且为奇函数.先考虑x［１，＋∞）的情况，原函数变为y=由可用换元法求解.令=cosθ，代入，得y=sinθ+cosθ=∴ 1≤y≤（x≥1）.又原函数是奇函数， －≤y≤-1（x≤-1）.故原函数的最大值为，最小值为－. 【小结】 平方关系sin2θ+cos2θ=1，常用来进行三角换元.. 证明：设， b=，则ab= ==. 因为b≠0，所以a=。即原式得证. 七、特殊化（具体化）思想 对一些比较复杂或抽象的问题，若先将其特殊化或具体化，可以更容易找到解题思路． 例12 函数，在区间上是增函数，且，，则函数在（ ）． A．是增函数 B．是减函数　 C．可以取得最大值M D．可以取得最小值 解：由于和两函数图象的相对