思想政治备课资源数字化和个性化策略研究.pdfVIP

教学策略与模式 思想政治备课资源数字化与个性化策略研究 陆芸 (扬州大学附属中学，江苏扬州225002) 摘要：笔者在自己所在学校高中政治组进行了“资源化+个性化+数字化”备课策略的改革尝试．运用先进的数字 技术在教师备课的资源化和个性化等方面展开研究，提出政治教师在网络环境中，在多维数字资源的运用和充分展现 教师个性等备课策略上各种存在的问题及对策。从备课策略的提出、实施、原则和所取得的成效及需要改进的问题等方 面加以论述和研究。试图找到提高政治教学实效性的钥匙。 关键词：资源化个性化数字化备课策略 进入数字时代．传统思想政治教育的内容和形式都 挥集体的力量，重集体备课．轻单打独斗。确实，随着网络 面临严峻的挑战。当然．“数字化”的教学资源环境也为 的逐渐普及．电子备课越来越普遍。有些教师于是顺手拿 思想政治教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。教 着下载来的教案“备课”．这样的备课虽然省却了抄写的 师在日常备课和教学过程中．可以利用数字化技术对文 劳苦．但也随之失去了思索的灵光。往往使备课变成了一 本、声音、图形、图像、动画等教学资源进行综合处理，利 种虚设的“道具”。其结果是．电子备课因流于形式而被冷 用其强大交互式特点．编制出一系列适合政治课教学的 落，备课网络化被轻视。个性备课无法施展其魅力。另一 计算机辅助教学课件．创造出一个图文并茂、有声有色、 方面．政治教学中的集体备课备颇受青睐．成为学校教研 生动逼真的教学环境．为教师教学的顺利实施提供形象 活动中的重头戏和亮点。集体备课以其统一的教学设计 的表达工具．从而激发学生学习政治课的浓厚兴趣．真 和要求为主旨．有利于教学质量的整体推进和提高．对青 正地改变传统教育“一支粉笔一本教材一张嘴”的单调 年教师的快速成长也有好处。然而，在当前“庇千山之木 模式。使学生乐于学习和善于学习。同时。政治教师在整 于一台．汇百家之流于一体”的集体备课背后，也隐藏着 合备课资源时．还需要融入自己的教学特点和风格．让 种种弊端：目前的集体备课．往往功利意识太强，教学围 数字化资源真正体现和展示教师的特质．数字化技术的 绕考试打转。考什么．就教什么．于是很多学科就有了统 出现为政治教师更好地实现个性化备课和教学．丰富和 一的教学案(有的叫讲学稿)、统一的教学方法和统一的 完善不同的教学手段提供了新的机会．必将产生不可估 学生作业。这样．本应是师生即兴发挥的课堂，变成了僵 量的教学效果。 化、狭隘的牢笼。这种“集体备课”无异于把大家往一个笼 新一轮基础教育课程改革突出强调了课堂教学的有 子里赶．扼杀了教师的独立思维和教学个性。不考虑实际 效性。什么样的思想政治课堂才更有效．如何把更新的教 教学情况。千篇一律．这对教师的个性弘扬和专业发展是 学理念落实到政治课堂的教学中来．是我们中学政治教 很不利的。总之．教师如果一味凭借他人经验来应付教 师迫切需要解决的问题。从教师的整个教学过程来看．备 学．就会丧失自己的教学主张和个性．以致越来越多的弊 课是政治课教学活动的首要环节。备好课特别是写好教 端在教学中凸显出来。 案和准备好教学课件是上好课的第一步。要想实现课堂 课堂教学是一门创造性的艺术．其效果不仅取决于 教学行为的转变．实施新课程，必须改变传统教学模式的 教师个人的知识储备和经验．而且取决于教师对课世意 备课方式。 外事件的机智处理。集众人智慧形成的课案，在各个环节 近年来．我和同组的政治教师一直在进行“资源化+ 的设计上可能无可挑剔．但毕竟无法顾及课堂中的各种 个性化+数字化”政治课备课的改革尝试。