郑辉龙届初三毕业班数学科总结.docVIP

2007届初三毕业班教学工作总结 郑辉龙 07届本人任备课组长、分层班（6）班及普通班（7）两个班的教学工作，独立竞赛辅导等繁重任务，现从中考及竞赛两方面进行简要小结. 中考数学成绩优良，年段均分107.7，名列全市第三，也是语数英三科中唯一超过双十（均分104.2）的学科；优生培养成绩突出，数学单科成绩获全市第一、二名；140分以上全市27人，我校有13名，占近三分之一，绝对全市第一；全国初中数学竞赛省一等奖我市五人，我校获第一、三、五名，市一等奖（能中考加分）以上我校14人，无论是最好成绩、总体成绩还是获奖人数均超过外国语学校，更是远远甩开双十，高居全市第一. 关于中考 长计划短安排 针对初三年既有新课教学又有总复习的特殊情况，开学初就做好整学年的工作计划，科学合理安排时间，顺利完成教学任务，从不争抢课时及课外辅导时间. 备课组全体成员团结协力，做到统一进度，统一练习，统一考试 无论是专家领导任主任，老组长周晓明老师，还是李为特级教师，人人毫无保留，出谋划策，贡献出自己的好资料，协助编练习出考卷，充分发挥了集体的智慧，也让我有更多的时间和精力能投入到竞赛工作中，我衷心地感谢这个团结战斗的集体. 因材施教，分层教学 电脑派位生的学情决定了初中数学分层教学是必由之路.分层班六班就分成六人组（争省一等奖）、二十五人组（争市一等奖以上）及全班（争中考后两题），三个层次.普通班分成提高班、全班及辅导班三个层次，整个年段就分成六个层次.平时单元考卷也进行适当分层评价，以激励不同层次的学生. 4. 研究考试说明，与教科院保持密切联系 把握近年来厦门中考规律，领悟教科院当年命题负责人的具体要求，每章节中考要求到什么程度？占几分？做到心中有数，怎么考就怎么复习，有疑问及时请教教科院的教研员，不走弯路，不做无用功，实行有效教学. 5. 精选、高效布置作业 保质保量，以质为主，摒弃题海，不搞简单重复，无法讲评的作业就不布置，从不简单张贴答案了事. 6. 邀请有经验的退休老师来帮助 经常请吴金典、林贵府老师两位老师来参加备课组活动，请他们来帮助辅导学生.今年六次大考都请他们来帮助改卷、发现问题，共同商讨解决问题对策. 7. 几点反思： (1). 如何改善、优化分层教学： 从本学科的课内教学到年段的导优辅差的安排，都应该进一步探索怎样的分层教学机制是最科学、最有效的，这方面尚有潜力可挖. (2). 要努力克服非智力因素（即所谓的粗心）失分 包括审题出错、计算失误、书写格式、详略不当、跳步、时间失控、心理因素失分等，指导学生讲究应试策略，加强对学生的应试指导. 关于竞赛： 分层： 虽然六班是分层班，但仍如前文所述，分成三个层次，周内六班的竞赛辅导对象是全班，周六下午针对二十五人竞赛组，另挤课内外时间个别辅导六人竞赛组.虽然老师很辛苦，但效果更好.比如，平时课堂教学，竞赛组核心成员享有特殊政策，听懂本节课的内容后允许他们做自己的事情，甚至可以赶做其他科的作业.这条政策很得人心，使学生觉得，老师这么信任我，当然要为老师争气. 超前： 指导学生超教学进度，超中考考纲，才能赢得时间，提高能力，适应竞赛的要求. 情感投入： 竞赛是需要高投入的，仅靠老师的威严去迫使学生完成竞赛的作业，效果并不好.尤其是初中生，更需要靠指导老师的人格魅力和情感投入，来赢得学生对数学竞赛的执着追求与自觉钻研. 重在方法： 竞赛题难度大、耗时多，题海战术不可取.关键在教给学生竞赛思维方法和解题方法，求质不求量.