初中生物教学中的情感体现.doc

初中生物教学中的情感体现 ——苏科版《生物》八年级上册“人体内废物的排出（第一课时）”教学案例 作者：无锡市清名桥中学 杨玲 来源： 时间：2009-9-16 10:24:54 阅读337次 【大 中 小】 [教学设计背景] 肾脏是先天之本，是人体最重要的五大器官之一。它每天除了排出我们体内产生的代谢废物和毒素外，还对维持我们体内液体平衡、骨髓造血、骨骼发育等有重要影响。但现如今，肾脏疾病已成为威胁全球公共健康的“隐形杀手”之一。据专家介绍，肾病发病率逐年升高的一个重大原因在于患者平时不良的生活习性和对健康的不重视。在教学中，不但要引导学生关注自己的肾脏健康，养成良好的生活习惯，更重要的是要重视以爱为主旋律的情感教育，让学生通过情感教育拥有爱，学会爱，爱这个国家、这个社会、爱这个社会上的每一个人。 以下是苏科版《生物》八年级上册“人体内废物的排出（第一课时）”一节课中的部分教学片断。 [教学片断1] 师：你们知道今年的3月8日是什么日子吗？ 学生们觉得奇怪，有的学生就情不自禁地说：这么简单的问题谁不知道呀，不就“三八妇女节”嘛！ 师：是啊，我们都知道每年的3月8日是国际三八妇女节，但是你们可能不知道，其实，每年3月第二个星期四为“世界肾脏日”（world kidney day）。今年（2007年）的世界肾脏日正好和三八妇女节是同一天。 学生立即对“世界肾脏日”产生了兴趣。 师：（趁热打铁）每年的“世界肾脏日”都有一个主题，今年的主题是“了解您的肾脏”。据专家调查，90%以上的人都不了解自己的肾脏，那么，你了解自己的肾脏吗？ （实物投影仪展示猪的新鲜肾脏） 学生观察肾脏的颜色和外形，思考尿液形成与血液循环的关系。 师：别看它的外形只有人的拳头大小，血流量却十分巨大，每一分钟，肾能将全身的血液过滤一遍，每天过滤1440次，因此有人形象的把它比喻为人体的“废物站”和“血筛子”。它的健康关系到人的生命，因此可以说肾好，一切都好！ （学生在有趣的、现实的问题情境中，对学习肾脏的知识有了更加浓厚的好奇心和求知欲，自然而然就进入了本课的教学内容中去了……） [教学片断2] 要求学生以小组为单位，课前查找资料，了解我国公民肾脏健康状况。 学生出示课前搜集的系列数据: 我国目前约有100万尿毒症患者；我国尿毒症患者以每年12万人的速度递增；全球每年因尿毒症死亡的人数不下100万；我市每年新增500尿毒症患者…… 师：肾病，作为一个特殊的病种，每年夺取的生命及用于治疗的高额医疗费用让常人难以想像和接受，因此有人说，它的危害不亚于任何一种癌症，更有人形象地形容肾炎、肾衰竭、尿毒症为死亡三步曲。治疗尿毒症的方法有血液透析和肾移植。血液透析需要患者至少两周一次到医院透析，透析时患者的病情能得到短暂的缓解，但一旦停止透析，病情立即恶化，而且费用高昂，一年就需要大约7万元钱，而肾移植的效果要好得多。那么，为什么大多数病人还是选择血液透析呢？ 生：因为他们得不到供移植的肾脏。 师：是啊，大家来看这两组数据，“尿毒症患者能得到肾移植的还不到10%”、“我市一院８年来只做过２例肾脏亲体移植手术”，请你思考①如果不幸自己的家人患上了尿毒症，是否愿意提供自己的一个肾脏？②当你的生命走到了尽头，是否愿意捐赠自己的器官？ （通过解读有关数据，了解肾移植现状，创设情境，对学生进行情感教育。） [教学片断3] 师：中国慢性肾脏病形势严峻，资料显示，40岁以上人群慢性肾脏病患病率达8%—9%。我们是不是应该反思一下，为什么在患病后才想到治疗，为什么不把肾病扼杀在摇篮中呢？亡羊补牢虽不能说为时已晚，但防患于未然却更为重要，让我们一起来关注肾脏，保护自己身上的“血筛子”吧！ 学生交流课前收集的资料，讨论如何保护自己的肾脏。 生1：保护肾脏最好的方法就是不要加重它的负担,因为肾脏专职排除体内毒素,若额外给它过重的任务,长期劳累过度的肾脏就容易发生疾病，所以不能乱吃药。 生2：现在生活水平得到了普遍提高，“享受生活”成了人们的口头禅，却不知过多的高蛋白高热量食物的摄入不仅导致了肥胖，同时带来了高血压、高血脂、糖尿病，正是这些所谓的富贵病破坏了身体机能，直接引发了继发性肾炎，最终发展为尿毒症。所以，我们一定与养成良好的饮食习惯。 …… 师：大家说得好！我们平时要多喝水，注意不要过量摄取盐份加重肾脏负担,少吃腌渍物及加工品，蛋白质也不宜摄取过量。这是我网上下载的《补肾菜谱歌》，发给大家作参考。 　（《补肾菜谱歌》：周一炒韭蛋配伍，无蛋猪肉亦可辅；韭菜主料做成馅，饺子包子热呼呼。周二葱白为主料，拌炒它菜由己挑；轻烹多食常如此，利肾益肾好菜肴。周三豆腐不可少，少许它菜均炖炒；五香麻辣做可口，动脑动手味道好。周四晚餐花生米，油炸五香莫去皮；食之细嚼利吸收，配伍核桃仁更好。周五虾儿准备