伍具有优良的知识结构和年龄结构.docVIP

《英语口译》教师队伍具有优良的知识结构和年龄结构，专业素质高，科研能力强、知识背景丰富、教学效果好。从知识结构来看，具有博士学位的教师1名，具有硕士学位的教师4名，教授1名，副教授3名，助理教授1名，助教2名，高职称、高学历、教学经验丰富的教师发挥了传帮带的重要作用，而中青年教师又给这支队伍注入了蓬勃朝气和时代气息；从年龄结构来看，50岁以上的教师2位，40岁以上的1位，30岁以上的1位，20岁以上的3位，形成了良好的老中青梯队。 1. 雷天放 副教授 英语系副主任 研究方向 英汉文化对比；英汉口笔译 教授课程 英语精读 交际英语 英语新闻听力 英美概况 英汉交替传译 英汉视译 英美报刊选读 文化与翻译 话语与翻译 近年主要成果 （主编之一）《口译教程》（学生用书）上海外语教育出版社，2006年《口译教程》（教师用书）上海外语教育出版社，2006年（本套教材为普通高等教育“十五”国家级规划教材）《VOA标准英语课堂·新闻报道》厦门大学出版社，2006年《VOA标准英语·新闻》（第二辑）厦门大学出版社，2004年《VOA标准英语·新闻》（第一辑）厦门大学出版社，2004年（编译）《英文个人简历》文汇出版社，2001年“口译课是改善英语专业教学的有效途径”厦门大学学报2000年增刊（教学论文专辑）《新编英语口译教程》（学生用书）上海外语教育出版社，1999年 《新编英语口译教程》（教师用书）上海外语教育出版社，1999年（本套教材获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖）1994－1998 英国文化委员会译员培训项目 英国文化委员会 课题组组长 2. 陈菁 副教授、博士 英语系视听说教研室主任 简历 1988年本科毕业于厦门大学外文系。同年攻读硕士学位。研究方向为词典编纂与翻译1991年1月提前半年完成硕士论文答辩，留校任教1996-1997赴英国西敏斯特大学留学，获翻译学硕士学位2000年晋升副教授2001年起任硕士生导师2005年获博士学位研究方向口译理论与教学；英汉文化语言学主要学术成果（主编之一）《英语口译》，上海外语教育出版社，2006 （专著）《口译交际过程中的跨文化噪音》，外文出版社，2005“从英汉表情感的成语看中西“天人关系”的哲学观”，《外语与外语教学》2003年3月 （论文）“交际原则指导下的口译测试的具体操作”，《中国翻译》2003年1月 （论文）“论翻译在外语词汇学习中的作用”，《外语界》2002年4月 （论文）“从Bachman交际法语言测试理论模式看口译测试中的重要因素”，《中国翻译》2002年1月（获首届中国英语教学研究论文二等奖）“纵观《朗文当代英语词典》，透视英语学习词典的发展趋势”，《辞书研究》2000年2月 （编者之一）《新编英语口译教程》（学生用书、教师用书），上海外语教育出版社1999年（获2002年教育部优秀教材二等奖）“口译的动态研究与口译教材的编写”，《外语界》1999年4月 （论文）“口译教学应如何体现口译的特点”，《中国翻译》1997年6月 （编者之一）《英汉-汉英口译教程》（阅读分册、练习分册）福建人民出版社1996年 1994－1998 英国文化委员会译员培训项目 英国文化委员会 课题组成员 3. 肖晓燕 副教授 双硕士 简历 外文学院英语系副教授，硕士生导师，1991年留校任教，近期主讲课程包括：口译研究，同声传译，交替传译等，有着丰富的国内外从事同传和交传的实战经验。1999－2000学年获得英国西敏斯特大学奖学金赴英学习交流，获得硕士学位。2006－2007学年获得国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”资助，赴美国加州大学洛杉叽分校（UCLA）语言学系访学。 学历 1991，厦门大学外文学院英语语言文学学士???????????? 1999，厦门大学外文学院口笔译研究方向硕士 2001，英国西敏斯特大学应用语言研究硕士 研究方向 口译理论与教学（口译认知行为特点，工作记忆，译员的工作语言训练，口译技巧等） 主要学术成果 （编译）《走进口译：欧盟亚欧口译项目多媒体教学资料》，上海外语教育出版社，2006年 （编者之一）《口译教程》，上海外语教育出版社，2006年（普通高等教育“十五”国家级规划教材，新世纪高等院校英语专业本科生系列教材） （合著）《英语口译资格证书考试培训教程》，鹭江出版社，2004年 （编著）《英语口译资格证书考试模拟题集锦》，鹭江出版社，2003年 （论文）Interpreting: One of the lost dimensions of ELT，EL Gazette （英国），2000年 （论文）“口译教学中交际能力的训练”，《口译研究新探——新方法、新观念、新趋势》，香港开益出版社，2002年 （论文）“西方口译