湖南省宁乡县实验中学高二政治教案《4.1传统文化的继承》.docVIP

第四课　文化的继承性与文化发展 整体设计 教材分析 我们今天享有的文化，是世界各民族人民共同创造的，也是人类世世代代长期积累下来的。认识文化发展的历史进程、理解继承传统文化的现实意义才能成为自觉的文化传承者。 本课由两框教学内容组成。即“传统文化的继承”和“文化在继承中发展”。 第一框“传统文化的继承”下设三目，即“传统文化面面观”“传统文化在今天”和“取其精华，去其糟粕”。 第一目是探究活动导入。结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学生分析传统文化的特点。接着从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面引导学生体会到，传统文化具有继承性，认识传统文化在现实生活中的重要作用。 第二目“传统文化在今天”，主要阐述传统文化是一定历史条件的产物，具有相对稳定性，但是它又能够随着时代、实践的不断发展而获得新的内涵。所以说，传统文化的稳定性是相对的。 一个民族的文化作为这个民族社会实践的反映，必然深深地打上该民族的烙印，传统文化还具有鲜明的民族性。 第三目主要阐明对待传统文化的正确态度，以及怎样更好地发挥其作用。 传统文化对人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。因为传统文化的积极作用而对其全盘肯定，或者因为其存在消极影响而全面否定的思想和做法都是片面的。正确的态度是辩证分析传统文化中的精华与糟粕，做到“取其精华，去其糟粕”。 第二框“文化在继承中发展”共设三目。 第一目“同一过程的