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学习——成才的阶梯 教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学习的兴趣， 以学习为乐，以学习为荣 2、能力目标：培养学生归纳概括的能力 3、知识目标：理解掌握学习的重要作用 歌曲《校园的早晨》 沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。 下面这些名人为我们树立了学习的典范，联系自身思考一下，学习——使我们学到了些什么 名言警示： 一本好书是一个英雄业绩的记录，又是另一个英雄业绩的起点；是一个人过去生活的总结，又是另一个人未来生活的航标。 举例来谈一谈对这句话的理解 议一议： 俗话说“活到老，学到老”、“学无止境”。在科学技术日新月异的今天，新生事物层出不穷，对人们的能力要求也越来越高。 阅读教材41页的“相关链接”，了解新时代要求我们具备的四种能力，即求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力。 谈一谈：针对新时代要求我们的四种能力，你具体打算怎么做？ 课堂小结 让我们记住培根的一句话吧“知识就是力量”，愿同学们的人生之书，通过学习，写就辉煌。 巩固训练、知识拓展 （一）选择题： １、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。这句话说明了（ ） A.多购买书籍才能使人进步 B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用 C.只要读书，就能成为大科学家 D.无论读什么书，都能长知识 ２、“读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。”这句名言表明（ ） A、读书确实能起矫治心理偏差的作用 B、读书对如何做人有重大影响 C、读书重要，社会实践不重要 D、应该多与书中朋友聊天 （二）对号入座： 在我国历史上有许多学习的典范，请在括号内填上有关杰出人物的姓名 凿壁偷光（ ） 闻鸡起舞（ ） “学而时习之，不亦乐乎”（ ） “我把别人喝咖啡的时间用在了学习上”（ ） （三）拓展练习 结合学习的意义，为自己制订一个适合自己全面发展的学习计划 * * * * * * * * * * * *
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