高等职业教育社会服务的内涵与实现途径.pdfVIP

2008年第6期 福建师范大学学报 (哲学社会科学版) No．6，2008 (总第 153期) Joum~ofF~ianNormNUniversity(PhilosophyandSoci~SciencesEdition) GenerN，No．153 高等职业教育社会服务的内涵与实现途径 苏文锦 (福建信息职业技术学院，福建 福州 350003) 摘 要：通过分析高职教育承担社会服务职责的必要性，提出高职教育社会服务的五个内涵。并结合 福建信息职业技术学院在社会服务方面的实践探索，阐述促进高职教育社会服务实现的五个途径。 关键词：高职教育；社会服务；职责 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1000～5285(2008)06—0166—05 职业教育是我国教育事业的重要组成部分， 高职毕业生，使我国劳动者的素质得到普遍提 是国民经济和社会发展的重要基础，承担着培养 升，基本满足先进制造业与现代服务业、现代农 数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能 业对生产、服务一线技能型、技术应用性人才的 专门人才的任务，具有鲜明的职业性、社会性。 需求，基本满足农村劳动力转移和城市职工再就 职业教育在推进我国全面建设小康社会和加快社 业的培训需要，基本满足人民群众接受多样化、 会主义现代化建设中有着不可替代的作用。2006 高水平职业教育的需求。 年，全国独立设置的高职高专院校 1147所，普 2006年，教育部、财政部联合启动了 “国 通高等职业教育招生人数和在校生人数分别达到 家示范性高职院校建设计划”，这项计划 旨在建 293万人和 795万人，均超过普通本科院校数、 成一批我国乃至世界先进水平的高职院校，凝聚 招生数和在校生数。目前全国有 1168所独立设 全社会重视高职教育的共识，优化高职教育的改 置的高等职业院校，学校数和在校学生数均 占高 革发展环境，提高高职教育的社会认可度，引领 校总数的一半以上。高职教育已成为我国高等教 高职教育持续健康发展。这项计划的总体 目标 育的 “半壁江山”，确立了以服务为宗 旨、以就 是，通过实施国家示范性高等职业院校建设计 业为导向的改革发展思路，教育教学改革进一步 划，使示范院校在办学实力、教学质量、管理水 深化，工学结合、校企合作的人才培养新模式得 平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特 到大力推广。高职院校主动服务经济、社会的意 别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、 识和能力显著增强，发展活力和竞争力进一步提 建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服 高，毕业生越来越受到欢迎，招生报考率、录取 务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。发 报到率和毕业生就业率逐年提高，正在形成招 挥示范院校的示范作用，带动高等职业教育加快 生、就业两旺的良好局面，开始走出了一条具有 改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质 中国特色的、充满生机和活力的高等职业教育发 量优 良的高等职业教育体系，更好地为经济建设 展之路。 “十一五”期间，我国高职教育改革发 和社会发展服务。 展的目标是：高等职业教育规模有所增加，教育 在高职教育进人快速发展阶段的背景下，更 质量显著提升，毕业生就业率明显提高。各类职 加明确地回答以下三个问题，廓清人们的认识， 业技术培训得到较大发展，培训人次和质量均明 有助于我国高职教师持续健康地发展。高职教育 显上升，年培训城乡劳动者达到上亿人次，其中 为什么要承担社会服