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教改教法 案例教学在财务管理本科教学中的应用分析 李 琴 (华中农业大学楚天学院 湖北 ·武汉 430205) 中图分类号：G642．41 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)03—0038—02 摘 要 本文对案例教学法在财务管理本科教学中的应用 解 ，其过程本身就是一种创新思维模式的培养；且大部分案 意义进行 阐述 ，指 出应用案例教学法 的积极作用 ，对案例教 例都是来 自于现实生活，对案例分析的过程也是把理论知 学法在财务管理本科教学中的实施步骤进行说 明．并指 出 识应用于实践的过程 ，这个过程对学生应用能力的培养及 财务管理本科教学 中实施案例教学法应注意的几点问题 ． 提高也是显而易见的。 对本科院校推进财务管理教学改革、推进产学研结合的教 1．2有利于学生的综合素质的提高 学新理念提供借鉴意义。 案例教学法除了能够提高学生的创新能力及应用能力 关键词 财务管理 案例教学 教学方法 之外，对学生的综合素质的提升也是非常有效的。案例教学 AnalysisontheApplicationofCase-basedTeachingtohte 中提供的案例资料一般信息量大，涉及的知识面较广，有的 Undergraduate Teaching ofFinancialM anagement／／Li 综合性案例跨越章节内容 ，甚至跨越学科内容，因此需要学 Qin 生具有较强的综合能力。案例的分析过程需要学生从多个 Abstract Thispaperelaborates the significance ofapplying 角度去挖掘知识点，从而分析问题 ，解决问题 ，有利于学生 case—basedteachingapproachtotheundergraduateteachingof 拓宽思路；案例的讨论过程需要学生利用发散性思维，各抒 financialmanagement，pointsoutthepositiveroleofcase—based 己见 ，唇枪舌剑，有利于学生 口才的培养；案例报告的撰写 teachingapproach，explainshteimplementation proceduresof 过程需要学生运用逻辑思维清晰地表述案例的相关成果 ， case—basedteachingapproachintheunderrgaduateteachingof 有利于学生写作能力的培养，因此，一个案例教学过程就是 financialmanagement，andpointsoutseveralissuesneedingat- 一 次学生综合能力提高的过程。 tentioninitsimplementation．Theaim istoprovideareference 1．3有利于调动学生学习的积极性和主动性 forthepromotionoffinancialmanagementteachingreform，as 案例教学中教师的教已不再是个人表演，而学生的学 wellashtenew teachingconceptofproduction-study—research 与教师的教密切配合 ，因此案例教学是一种互动式的教学， combination． 需要教师和学生的知识、观点进行互动交流。学生必须积极 Keywordsfinancialmanagement；ease—basedteaching；teaching 参与到案例教学的每个环节 ，才能完成一次成功的案例教 meth0d 学过程 ，而每个环节的参与都会让学生有一种成就感，从而 能够调动学生学习的积极性和主动性 ；另外 ，很多案例取 自 美国哈佛大学于1917年最先采用案例教学法，我国引 于生活实践，有些案例甚至是学生耳熟能详的事例，学生