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中和中心小学2015春综合组教研工作计划 中和中心小学 蔡玉凤 为了使教研工作开展得更扎实有效，本学期，综合实践活动、科学和信息技术融合在一起的综合组将采用分学科教研的研讨模式。综合实践活动和科学每两周各教研一次，而信息技术的老师只有李真真和燕云二人，主要以申报教育办小课题，并进行小课题研究为主，每学期再提供一节展示课。为了提高教师整体水平为目标，我初步制定如下教研工作计划： 享受阅读，不断提高理论水平 在十二届全国人大三次会议记者会上，总理李克强就记者关于全民阅读提问的回答，无异于为我们打了一支‘强心针’‘兴奋剂’， 李克强总理谈到的“阅读是一种享受”， “把阅读作为一种生活方式”，更何况我们是一群从事教育教学研究的工作者。“终身学习是21世纪人的通行证”因此，在终身学习社会的背景下，教师参与研究特别是教育教学研究，是提高教师教育教学水平的有效途径。它有利于教师建构自己对教学及学习的正确理念，有利于缩短研究与实际教学之间的距离，提高教师的学术水平。因此，在终身学习社会，教师更应该成为教育教学研究者，及时把最新的研究成果反映到教学中，以弥合教育理论与教育实践之间的鸿沟。以压力和动力，使教师得到历练，尤其是年轻教师可以尽早地成熟，更快地发展 四、工作安排 周次 参加对象 教研活动内容（学科） 教研形式 第1周 综合组全体成员 交流本学期教研形式、学习课标 交流 第2周 任综合实践全体老师 讨论并确定参加市说课比赛人选，布置各年段思考“功能分散”为主题的案例材料。 学习、讨论 第3周 科学老师 教研学习 学习 第4周 任综合实践全体老师 确定市综合实践说课内容，确定指导老师，以年段为单位确定一个“创思”主题，着手写案例。 学习、评选 第5周 科学老师 教研学习 学习 第6周 任综合实践全体老师 市综合实践说课试讲、研讨 讨论、学习 第7周 科学老师 教研学习 学习 第8周 任综合实践全体老师 丽永老师赴市参加说课比赛 比赛、交流 第11周 科学老师 洪晓芬老师研讨课 听课、评课 第12周 任综合实践全体老师 雷婷老师研讨课 听课、评课 第13周 任科学全体老师 施美元研讨课 听课、交流 第14周 全体综合组老师 李真真研讨课 听课、交流 第16周 全体综合实践老师 过程性材料收集、展评 交流、学习 第17周 全体综合组老师 各学科进行期末测评，整理上交材料 收集、整理 ?