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借鉴香港职业教育经验，推动学校专业內涵建设 丁 说 （常州铁道高等职业技术学校办公室 江苏常州 213011） 摘 要：香港职业教育在其经费投入、体系完备性、培养目标、培训内容和学制等方面独具特色。这些宝贵的经验值得我们借鉴和学习，从中能得到诸多的启示：1.坚持争创示范，争取政府支持；2. 坚持校企合作，完善专业体系；3. 坚持知行合一，深化课程改革；4. 坚持服务社会，提高培训能力。 关键词：香港职教；特色；启示 香港职业教育的特色和经验 （一）政府主导性香港政府十分重视职业教育，巨资投入，保障有力。在经费来源上，香港职业的经费有相当充分的保证，主要由政府拨款。2005—2006年度，正常经费达28.3亿元，其中政府资助金17.8亿，占62.7％，还不包括学费收入9亿元和利息及其他收入。足够的教育经费投入，为职业教育与培训提供了良好的办学条件，职业训练局及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良，用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平；教师队伍也较稳定。（二）体系的完备性香港职业训练局下设专业教育学院、训练及发展中心等 20个教育培训机构外，还设有21个训练委员会和5个跨行业委员会。这些委员会均由政府、教育、行业及其他社会人士组成。其中训练委员会为各个主要行业的培训事宜提供服务，如开展各行业人力调查、评估和预测人力培训需求、制订工作范围手册，为其负责的行业培训方向和发展提出建议（三）办学的社会性香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。这种由政府主导、社会支持、行业赞助协作共建职业教育的教学与培训机构，并由各行业为其提供咨询、共同参与决策的模式，使香港职业教育与培训表现出社会性的特点。香港的职业训练和培训体系的社会性还表现在依靠市场经济的需求，建立市场导向和市场驱动的体制，以此为依据进行相应的专业设置。例如，香港青年学院结合青年人的兴趣爱好和需要制订职业发展计划，开展菜单培训，政府还给予适当补贴，使青年人都能掌握一技之长。香港现在的失业率降到了百分之四点五，与开展这种职业培训有很大关系。隶属于职业训练局的各训练委员会，每年度均会对本行业的人力状况进行统计与调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使其培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。（四）内容的丰富性香港职业训练局培训课程针对的培训对象比较广泛，一是覆盖香港各行业岗位，二是覆盖各年龄阶段和层次的人员。各种培训计划(项目)琳琅满目，如职前的有展翅计划、天才再现计划，对刚就业者有学徒训练计划，对大学毕业生有工科毕业生训练计划，对已从业人员有技能提升计划，还有新科技培训计划等等。每个计划都包含了个庞大的培训专业体系。如学徒训练计划就涵盖了45个行业，包括汽车、电子、塑料、建造、首饰和酒店等等。培训项目完全根据社会的实际需要来开发和设置。（五）目标的实用性香港职业教育与培训的宗旨十分明确，即适应社会需要和经济发展。因此，香港的职业教育与培训是以促进经济与职业发展为目的的。所以，注重实用，强调实践，模拟真实环境，成为香港职业教育的显著特点。他们创设各种行业工种实训场景，开创针对性很强的实习操作课程，使教育与训练结合起来，注重操作技巧，学以致用，使学生一毕业或结业即可成为熟练员工。他们的职业教育不拘泥于文凭和学历。例如，香港职业训练局下属中华厨艺学院的校内课室、工场、展示、服务等各功能区彼此连接，融为一体，教学设备设施全部开放，让学员有充分的时间和空间自主学习、相互交流，教学上理论研修—作业设计—实践操作—成品展示—综合评估—反馈调节各环节紧密相连，使学员课业成果常变常新，学生置身校园，既可以领略变革中的厨艺文化，又可以展示自己的创意才华。香港职业教育思想是紧紧围绕市场导向和能力为本展开的，香港经济繁荣得益于这种适应社会需要的能力本位职教制度。（六）学制的灵活性香港的职业教育在学制设计上非常灵活，职业训练局为学生提供的一条龙式专业教育与培训，在内部的学历衔接和升学途径方面就十分明确，证书高级证书基础文凭文凭高级文凭，一条龙式教育与培训相当于把内地的中职与高职贯通，并且每级结业都可选择继续升学或就业。此外，全日制课程班还可与部分时间制课程班相衔接，高级文凭班还可与大学学士学位课程相衔接。这种四通八达灵活的学制架构，充分体现了香港职业教育不拘形式，讲究实效，以满足个人和社会业界需求的办学宗旨。以促进经济与职业发展为目的注重实用，强调实践，模拟真实环境