三年级下册《荷花》.docVIP

苏教版小学三年级下册：12.荷花 一、教学目标学会本课10个生字理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学重点通过对语言文字的朗读感悟有感情地朗读课文，背诵课文。难点对描写荷花动态美的有关语句的理解展开想象，发展观察、想象的能力。 （如“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话）。1．以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位 “兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。2．把更多的时间留给学生，注重为学生的理解、感悟、拓展、延伸学生的学习空间，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。3．教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。通过对语言文字的朗读感悟有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备1．多媒体课件；2．贯穿课堂始终的音乐素材；3．搜集古代咏荷的名诗名句；教学课时2课时设计说明1．激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——荷花的美丽、情致的美好，从而实现对学生的审美教育。2．理