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有句话这样说： 最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。 在过去的一年时光里，我为别人带来了什么？我收获了什么？ 培训是一种“唤起” 为期两天的2013-2017年省级骨干教师资格培训选拔项目第一期培训班很快结束了。一如海口-三亚的动车旅程，快----窗外如画的风景飞驰而过；与以往很多次培训相似，轻松而来，沉甸甸归去。又与以往很多次培训不同，不象以前请了好多名师专家讲课，却依样给了 我不小的震撼。这正应了 某位学员的话“培训是一段无法复制的旅程”。 记得培训的第一天，王琴玉老师问了这样的话：你为什么要当骨干，培训研修对你而言意味着？王老师的问题直而命中要害，象一把尖刀，让虚伪无处遁形。当时不同的老师有不同的看法。为什么要当骨干？特别是对于我这样一个上一届的骨干，尤其要来拷问一下自己。当骨干自己得到了什么？给别人留下了什么？培训又是什么？是受苦吗？是享受吗？为什么有人挤着来，有人躲着走？ 老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而教师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。这就是我要当骨干，要参加培训的理由。一生当老师，好长的时间哦，如果倦怠了，以后的日子该怎么过？自己监督自己可能会偷懒，那么就多和优秀的旗手们为伍吧，看看别人，再反思反思自己，不要掉队了，不要变成out man. 我每天都在工作着，有着广阔的实践基地，却很少去思考。当然有生活的因素，忙备课、忙上课、忙批改作业、忙孩子、忙家务，就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。使我们即使发现问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。这让我困扰。 ?此次培训于我是一次精神的洗礼，让我重新思索自己的人生。生命是条单行线，可以后悔，但无法返回。从现在开始，或许还不晚。这段日子虽累，但充实的感觉真好。尼采说，人的精神有三变，一变骆驼，二变狮子，三变婴儿。于我来说，只有多学，多思，多练，多写，才能争取第一变。这是个艰苦而有趣的历程，更是一个充满生机令人愉悦的历程。 放假这一个月，我心无旁骛，一心一意地陪着一岁多的孩子玩，她开心，我快乐。新学期第一天，马上登上博客到各家去转转。 一转不打紧，马上紧迫感就来了。我先看了培训院小语频道的内容，发现王琴玉老师早就把工作计划放上去了。再看培训简报，篇篇精致。让我忍不住到龙峰实验小学李定老师的博客看一下。你可能会问我为什么专门要到她博客上去看，原因很简单----因为她也是2013--2017省级骨干教师培训班的学员，更因为她和我同名。我要看看在我一路玩耍的时候，那个李定在做什么？一看不打紧，更紧张了。短短一个月时间，那个李定居然发表了11篇文章，阅读了7本书。呵！真是要我望其项背，一霎时，真是羡慕嫉妒恨哪！ 临池羡鱼，不如退而结网。我还是快把羡慕嫉妒恨的时间拿来结网吧！ 我校举行了第5届教学节活动, 聆听几位老师精彩的教学，收获很多。他们的课型、教学风格各不相同，但都展示了各自的魅力。其中，谷爱焕老师的课《狐狸和乌鸦》留给我的印象最深刻。 ?人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。谷老师这节课“随风潜入夜，润物细无声”，让在座的听课老师也有如沐春风的感觉。一开始，谷老师那不太标准的山东普通话可能招来了不少老师的暗笑。可渐渐的跟着她步入佳境，你就会忘了这点。四十多岁的她在一群学生中间穿梭，就像是一只翩然翻飞的小燕子，唤醒着孩子们的智慧。 她对教材的处理和把握有其独到之处。用“环环相套，丝丝入扣，行云流水”来说丝毫不为过。让我感觉很精彩。 她的课堂结构的安排紧凑、合理，每个环节紧密相扣，自然顺畅。在教学过程中，通过对狐狸与乌鸦三次对话的解读，让学生紧紧把握住了文章的意图。在处理三次对话时，谷老师紧紧抓住了狐狸说话的神态（“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”）所说的话以及乌鸦的三次不同的反应，让学生反复朗读品味，让学生感受当时狐狸迫切想得到肉而千方百计想坏主意的情景，以及乌鸦三次反应背后的细微的心理变化，使在品读中有所感悟，形成见解。这样，既加深了学生对课文内容的理解，又有效地调动了学生情感的参与，使他们的内心感悟更趋多元化。其中最让我欣赏的是她对于“奉承话”这个词的引导理解，拿麻雀和乌鸦来比，比外貌比声音之后得出结论----奉承话就是用假话夸别人，多么深入浅出！ 《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。教学最后，谷老师针对学生的个性差异和独特感受，鼓励学生张扬个性，大胆想象，延伸课文，设计了续编故事：过了几天，狐狸又看见乌鸦叼了一块肉、、、、、、、这样的教学，既拓展了学生个性化学习的时空，也让学生的想像力得以淋漓尽致