为正义高歌教案.docVIP

为正义高歌 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标： （1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻； （2）树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平、正义，具有强烈的社会正义感； 2、知识目标： （1）了解社会正义的重要性； （2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的体现； （3）明确对待正义非正义行为的正确态度。 （4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。 3、能力目标： （1）通过正义非正义行为的含义的认识掌握区分正义非正义行为的标准； （2）正确对待正义、非正义行为； 二、教学重点、难点： 重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的体现；③如何做个有正义感的人？ 难点：①正义制度正义性的体现以及正义制度对社会公平的作用；②认识做个有正义感的人的要求措施之间的关系地位； 三、教学方法： 讲授法、交流讨论法、小活动的形式等。 四、教具、教学手段：图片、收集的资料、小品的准备等 五、 导学过程 （一）、.走进正义 情境活动一 2003年5月18日，张辉、张高平叔侄俩要开大货车送货去上海，出于好心，一个认识的王某，才17岁的小姑娘搭他们车到杭州。但是后来发现这个王某被强奸致死，因此这叔侄俩就成了最大的嫌疑人，2004年的时候，他们一个被判死刑，一个被判了无期，后来二审的时候判了死缓，另一个判了十五年，于是他们就进了监狱。2013年3月26日，浙江高院宣告张辉、张高平无罪浙江高院再审，宣布这叔侄俩无罪释放，并且向他们道歉。张氏叔侄共获得220多万的国家赔偿。 教师简述: 这是一份迟到的正义，社会正义是人类良知的“声音”。从古至今，人们在不断地追求正义，因为我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。历史和现实都告述我们，社会正义是人们共同追求的目标。 (1)社会正义是人们追求的共同目标(P73) (板书) 那么，判断正义和非正义行为的标准是什么呢? (2)判断正义和非正义行为的标准(P73) 实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。(板书) 讨论交流: ※ 什么是正义行为? (凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。) 划分正义行为和非正义行为的标准是什么呢? (学生阅读教材P73 页第二段正文，讨论回答) (区分正义行为的标准:一是有利于促进人类社会的进步与发展的行为;二是有利于维护公共利益和他人利益的行为。符合这两点就是正义行为，不符合的就是非正义行为。) （二）、社会发展需要正义 情境活动二 在重审的法庭上，张高平对法官们说了这样一段话，“今天你们是法官和检察官，但是你们的子孙不一定是法官和检察官。如果要是没有法律和制度的保障，你们的子孙也可能被冤枉，徘徊在死刑的边缘。” 没有遵循制度、规则和程序，给张高平带来了10年的牢狱之灾。 设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样? (学生讨论交流) 教师讲述: 通过讨论我们明白了，在社会生活的方方面面，都必须有自己的制度、规则和程序。每个人都能从制度、规则、程序的正常运转中受益，也都受正义制度的约束。如果没有制度、规则 和程序，社会将陷入无序和混乱。由此可见，要维护社会正义，必然要求人们要遵守制度、 规则和程序。 正义要求人们遵守制度、规则和程序(P74)(学生阅读教材，思考讨论交流) 思考讨论交流:※ 制度的正义性是什么? ※ 正义的要求有哪些? (社会离不开规则和程序，人们必须遵守的规则和程序就是正义制度) (制度的正义性在于它的普遍性，制度之所以是正义的，是因为，社会规则和程序不是为 少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的，正义代表的是全体社会成员的共同利益， 违反这些规则和程序就是违背了全体社会成员的利益) (正义制度要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外，不遵 守制度、规则和程序，就不符合正义的要求，就是非正义的。) 张高平的这番话说的真是够好的了。正义要求每一个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人例外。没有正义的支持，就难以实现真正的社会公平。 在规则面前，人们平等地遵守，则是正义。 （三）、正义现象面面观 情境活动三：请你选择:(详见教材P75) 逃票乘车--非正义行为; 考试作弊--非正义行为; 参与选举--正义行为 情境活动四：试填写下列表格: 范围 常见的正义行为 范围 常见的正义行为 常见的非正义行为 家庭生活 互帮互助，相互尊重，尊老爱幼，孝敬父母，勤俭持家 家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑， 不孝敬老人 学校生活 勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，文明待人 凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，逃学逃课 生活生活 遵纪守法，扶弱助残， 爱护环境，诚信正直，见义勇为 小偷