我的老师(定稿).pptVIP

注重习惯， 加强方法， 改变教与学方式。 提高课堂教学质量。 《我最好的老师》 《难忘启蒙》 《老师领进门》 《新来的王老师》 独学交流1 1.字音过关：读准课文带拼音的词语后，再给带点字选择正确的读音上打“∨”） ①貌似（shì sì） 糊弄（hú hù） 喝（hè hē）住 ② 晦(huǐ huì)暗 痕（hén héng）迹 戛（jiá gá）然而止 身临（lín líng）其境 独学交流1 1.字音过关：读准课文带拼音的词语后，再给带点字选择正确的读音上打“∨”） ①貌似（shì sì） 糊弄（hú hù） 喝（hè hē）住 ② 晦(huǐ huì)暗 痕（hén héng）迹 戛（jiá gá）然而止 身临（lín líng）其境 集中错误： 痕（hén ）迹( 10) 身临（lín ）其境(6) 晦(huì)暗 (2) 糊（ hù）弄 (2) 貌似（ sì）(1) 独学交流2 二、用自己的方法理解下列词语,积累下来。 十年树木 百年树人 无心插柳柳成阴 戛然而止 终身受益 想方设法 娓娓道来 目瞪口呆 侃侃而谈 饶有趣味 身临其境 终身不复鼓 终身大事 终身不娶 终身不嫁 一日为师，终身为父。 终身受益 奋斗终生——多指事业上的。 二、用自己的方法理解下列词语,积累下来。 十年树木 百年树人 无心插柳柳成阴 戛然而止 终身受益 想方设法 目瞪口呆 侃侃而谈 饶有趣味 科学课上， 怀特森老师一面（ 侃侃而谈 ），一面糊弄着我们传看一个编造出来的“猫猬兽”颅骨。 科学课上，怀特森老师在我们所有同学的随堂测验卷上都画了个红叉叉，惊得我们（ 目瞪口呆 ）。 科学课上，怀特森老师总是（ 想方设法 ）让我们接受他的挑战，经受独特的“冒险”。 科学课上，怀特森老师总是让我们在（饶有趣味 ）的过程中增长见识，接近真理。 科学课上，怀特森老师给我们（ 终身受益 ）的教训：不要迷信书本，也不要迷信权威。 独学交流3：概括课文主要内容 六要素串联法：时间、地点、人物，事件的主要发展阶段（起因 经过 结果） 段落归并法： 1-5：第一节科学课上 糊弄 测验 教训 ； 6： 一门课 冒险 挑战； 7 一辈子 终身受益，不要迷信书本，迷信权威。 概括1：在六年级的科学课上，怀特森老师用假的“猫头骨”说成是猫猬兽，使我们明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 缺点：过于概括，主要情节没展开。 第一节课上 糊弄 测验 教训； 概括2：六年级的怀特森老师在第一节科学课糊弄我们讲授猫猬兽颅骨，让我们随堂测验都得了0分。他希望我们从中吸取教训。 缺点：情节不完整。一门课和一辈子两部分没有提到。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？ 小组合作： 《难忘启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《最好的老师》中的写法很像，请你抓住一点完成这篇课文的读书笔记。 我的收获我来布置作业 自主探究： 读了这四篇课文，我也想写写自己的老师。这是我的写作提纲。 张老师范例： 在第一天的科学课上，怀特森老师拿编造的“猫猬兽”这种动物糊弄了学生，让我们根据课堂笔记做的随堂测验都得了零分，他希望我们从中吸取教训，要有独立思考，独立判断和怀疑的能力。此后，科学课上成了一种冒险和挑战的过程，他教会我们终身受益的教训：不要迷信书本和权威。 弟子之称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。 ——《幼学琼林》 将别人对你的好刻在石头上，记在心里，常忆常新；将别人的不好写在沙子上,就让风把它抹掉。 * 课堂引领者： 娃哈哈小学 张百修 我的老师 艮 gěn 很 hěn 狠 hěn 恨 hèn 垦 kěn 恳 kěn 根 gēn 跟 gēn 痕（hén ）