教学设计第二课 走进自行车.docVIP

物理校本课程《生活中的物理》 第二课 走进自行车 ●学校：秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学 ●班级：九年级 ●教师：梁爱东 ●教材内容：卢龙镇中学物理校本课程《生活中的物理》第二课 走进自行车 ●教学设计思路： 我首先把本节课的目标分成了三大块：自行车的发展史、自行车的构造、物理知识在自行车上的应用，再由各小组自行选择想要自主探究的目标。选择探究自行车的发展史、自行车的构造的小组要借助课本或网络制作成图文并茂的幻灯片；其他小组可以在测量、摩擦、机械运动、压强、简单机械和能量转化等知识在自行车上的应用任选一个或几个方面进行探究。各组确定探究主题后，先查找资料，形成初步的探究成果，教师再组织同学对照实物探究，并予以指导，使之形成较完善的探究成果，然后在课上汇报。 在各小组进行自主探究的过程中一定会产生很多的问题，我要求各小组把探究过程中的疑问记录下来，然后请资深老物理教师、我校科技活动辅导员孙晓坡老师对照自行车实物为同学们解难答疑，使探究活动更深入。 ●授课形式：课堂授课、实物探究 ●授课时间：45分钟 ●本课在单元计划中的位置：独立一节 ●教学目标： ⊕知识与技能 1.使学生了解自行车的发展史。 2.使学生系统了解自行车的构造。 3.使学生知道物理知识在自行车上有哪些应用。 ⊕过程与方法 1．通过查找资料，制作幻灯片，对照实物探究等自主、合作、探究学习过程培养学生自主、合作、探究学习能力。 2．通过自主探究学习和汇报交流，使学生了解自行车的发展史，懂得任何一项发明创造都源于勤于思考，勇于创新，培养他们多思、首创的意识。 3、通过自主探究学习，培养学生运用物理知识日常生活中 ●教学重点： 指导学生进行自主、合作、探究学习，培养学生多思、首创意识和将物理知识运用到日常生活中我们每天骑着车上学，也与自行车结下了不解之缘。自行车到底运用了那些物理知识呢？每一项新的发明，都如同一颗闪烁的星，灿烂辉煌，同时，也都凝聚着创造者的汗水和心血。他们成功的秘诀是不怕失败，不甘于失败。在日常生活中遇到不便就动脑筋想办法的习惯 （各组同学分别汇报探究学习成果，教师重点板书，并同时提出一些相关的问题请同学解答。比如涉及到压强问题时可提出“夏天，自行车车胎为什么容易放炮？” 涉及到摩擦问题时可提出“车胎气不足，为什么骑起来非常费力？”） 各组汇报完后，师引导学生归纳：以上都是力学知识在自行车上的应用。并提出：声学、光学知识在自行车上有哪些应用？引导学生回答。 师：同学们这节课上的很好。我们生活中的很多现象都与物理知识紧密相连，希望同学们勤于思考、勤于观察，勇于动手实践创新。（作业）“小小发明，创意无限”，课下请同学们分组设计：我理想中的自行车。 三、名师指点，问难释疑（10分钟） （在室外）师：同学们在自主探究学习的过程中，一定产生了一些自己解决不了的问题。为给同学们指点迷津，我们请来了资深老物理教师、我校科技活动辅导员孙老师。大家有什么疑问，尽管提出来，请孙老师为大家解答。 学生提出疑问，孙老师作答。 师（结语）：让我们感谢孙老师的精彩解答（鼓掌），让我们一起说：“谢谢孙老师。”经过这次的自主、合作、探究活动，同学们一定学到了不少知识。学无止境。希望同学们在今后的学习中勤学、多思、多问、多动手实践，把物理知识应用到生活中。 教学反思：本节课主要通过学生的探索性学习，使学生了解了自行车的发展史，了解自行车的构造及物理知识在自行车上的应用，对学生进行多思，首创及联系实际的教育，应该说基本上达到了教学目的。当学生知道要对自行车进行探究时，兴趣都很高，积极上网查找资料或对照课本查找自行车的理论知识。当面对自行车时，各组同学都能条条是道的说出自己探究的结果，而通过实际探究，同学们发现了一些自己难以理解的问题，孙老师的解答使同学们受益匪浅。这说明探究性学习能极大地激发学生的学习兴趣。 存在问题：在成果汇报一环节，第一组同学制作了图文并茂的幻灯片来介绍自行车的发展史，形式很好，效果不错。但其中就补充1861年法国米肖父子对自行车的改进，装上了能转动的脚踏板，鞍座架在前轮上，并冠以自行车的雅名。第二组同学对照幻灯片介绍自行车结构时， 1 教学设计