北师大版数学第九册《鸡兔同.笼》PPT课件1.pptVIP

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北师大版五年级数学上册 教学目标 1.知识与技能:培养大家的合作意识,在现实情景中,使大家感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系,提高大家解决问题的能力和自信心,进而让大家体会数学的价值。 2.过程与方法:应用假设的数学思想,在解题中数形结合,提高大家分析问题和解决问题的能力; 3.情感、态度与价值观:在解决“鸡兔同笼”的活动中,通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 本课小结 1.理解假设的数学思想,在解题中数形结合。 2.感受数学思想的运用与解决实际问题的联系。 * 鸡兔同笼,有20个头,54条腿,鸡兔各多少只? 从有1只鸡开始一个一个地试,把试的结果列成表格。 腿/条 兔/只 鸡/只 头/个 20 1 19 78 20 2 18 76 20 17 3 74 20 4 16 72 … … … … 20 13 7 54 13只鸡,7只兔。 这么多腿,一定是兔子太多了,减少兔子数。 腿/条 兔/只 鸡/只 头/个 20 1 19 78 20 5 15 70 20 10 10 60 还多,兔子数还应减少。 腿/条 兔/只 鸡/只 头/个 20 1 19 78 20 5 15 70 20 10 10 60 20 15 5 50 20 13 7 54 比54少了,兔子数应该在5和10之间。 20 14 6 52 13只鸡,7只兔。 腿/条 兔/只 鸡/只 头/个 20 10 10 60 20 13 7 54 先假设鸡和兔各占一半,再列表。 20 12 8 56 13只鸡,7只兔。 用画图的方法试一试。 … 先画20个圆圈表示20个头。 再为每条动物画两条腿,20只动物只用完40条腿,还多出14条腿。 … 把剩下的14条腿用完,要给其中的7只动物各添2条腿,这7只就是兔子,另外的13只就是鸡。 … 还有其他方法吗? 鸡兔同笼,有17个头,42条腿。 鸡、兔各有多少只? 想一想 “鸡兔同笼”问题是我国古代数学名题之一。它出自于我国唐代的一部算书《孙子算经》。书中的题目是这样的:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔几何?”原书的解法比较深奥。 学一学 *

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