北师大版语文第十一册《杨震.暮夜却金》PPT课件1.pptVIP

杨震暮夜却金 人物简介 范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。 初读课文，整体感知。 1.请同学们默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。 2.同位互读、相互纠正。 却：不接受，推辞。　　遗：赠与、送给 迁：调任　　　　　　　知：了解、知道 举：举荐、推举　　　　何：怎能 谒：拜见 请同学们读文思考，王密为什么要暮夜给杨震送礼？ ① 需要结合当时的背景理解； ② 结合王密的目的猜测； ③ 结合着当时王密的内心理解。 经过杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？ 联系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1.首先体会什么是“慎独”？ 2.请同学们交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。 3.谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？ （这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。） 作业 1.有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。 2.预习下一篇课文。 * 1.杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。 2.50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。 3.后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。 晔yè 遗wèi 荆 jing 莱 lái 谒yè 我会读 我理解 设疑自探 1.王密为什么要暮夜给杨震送礼？ 2.杨震是怎样做的？ 合探一 自读杨震说的话（联想当时的情景有感情的读，加深情感体会。） 体会当时杨震的神态、动作、语气。 （神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可以边说边作边演。） 再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等） 杨震是怎样做的？ 合探二 质疑再探 （感悟杨震的话所蕴含的教育意义。 学习做一个高尚的人。） 拓展运用 *