北师大第十一册《体育颂》说.课PPT课件3.pptVIP

说教学程序的预设 二、粗读课文，整体感知 * 民主路二校 周敏 民主路二校 周敏 体 育 颂 说教材： 本文是一篇赞美体育的散文，全篇由9个自然段构成，每个自然段均由“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读起来宛如赞美诗,高歌了体育所蕴含的伟大精神。 教学目标： 1\让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神； 2\理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。 教学重点∶ 学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 教学难点： ??? 理清文章思路，把握段落之间的内在关系. 教法学法： 1：教法：教学本文，我采用抓重点，带全篇的教学方法。为了达到教学目标、突出重点、我本着以教师为主导的原则，采取了引导领悟重点词句、情境设置法、指导学生入情入境的朗读，等教学方法。?????????????????????????????????????????????????????????2：学法：课堂上为了突出学生的主体地位，我本着自主思考、交流合作、读中悟情读中悟理、展开联想的学习方式，等学习方法。 学情分析： 六年级的学生，具有一定的独立阅读能力和较好的语感，能够抓住文章的重难点结合重点词语进行初步的阅读分析.能渗透文本内容，抓住自己感触最深的地方反复品析，写出独特的感想。 激趣导入, 预埋铺垫 粗读课文，整体感知 精读课文，读中感悟 拓展延伸，内外积累 （1）交流顾拜旦的资料。 (2)请同学们读课文，说说文章写了什么内容？学习散文的基本方法是读，最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读――――再读――――细读――――精读――――美读――――熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。 *