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提高当代高中生听课效率的调查报告 ——以佛冈一中高一级学生为例 华南师范大学佛冈一中实习队 摘要：课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，在教学的过程中起着十分重要的作用。本队的调查研究是以佛冈一中高一年级为例，主要通过问卷调查和访谈的形式，深入调查影响中学生听课效率的主要因素，进行了详细分析和并针对如何提高听课效率的问题提出相应有效的措施。 关键词：听课效率，高中生 一、研究背景 当今社会，竞争日趋激烈，中学生作为未来的主人，应具备较高的科学素质。课堂作为学生的知识桥梁，听课效率的好坏直接影响中学生的成绩，了解影响听课效率的因素对于提高中学生的成绩具有重大的意义。从数据表明，研究大多从学生个人和教师个人的角度出发，比例占74%，重点研究教师的教以及学生个人的学习，可见，大多学者认为学生听课效率的提高主要依靠学生的主观努力以及教师的教学活动。但是，其他的研究对象，如学校管理、家庭教育、社会环境、师生关系等也会对学生的听课效率 图1：相关文献研究对象统计 有不同程度的影响。由此，从多方面对此课题进行研究有其必要性。 （三）影响学生听课效率因素的概述 从30篇文献的研究结论看来，学者们认为影响学生听课效率的因素主要包括主观因素和客观因素，这里我们从学生自身因素和外界影响因素两面进行分析概述： 统计显示，79 %的学者认为，学生自身的因素对其听课的效率起了决定性的作用，主要有以下的两个 表2：影响听课效率的因素 具体影响因素 学习态度（62%） 学习成绩学习压力的学习态度心理健康 图2：相应的建议和对策 从图2得出，提高学生听课效率需要多方面的配合。其中，学生和教师是课堂教学的参与者，提高听课效率应重点考虑其在各个环节的完善，如学生应该做好课前准备、确定听课目标、调整学习情绪等，教师应备好学生，提高教学技能、建立良好的师生关系，端正教学态度等。另外，学校和家庭也应该给予适当的配合与支持，如学校要提供良好的学习环境，加强纪律管理，家庭要监督学生培养良好的作息、饮食习惯，并做好心理引导。 三、问题分析 根据我们的调查，影响中学生听课效率的因素主要有以下几具方面：1、学习态度；2、听课技巧；3、教师授课情况；4、其他因素。 (一) 学习态度 良好的学习态度在学习、听课过程中起着举足轻重的作用。因此，针对学生对听课效率的态度，我们设置了三个相关的问题。 第一道题“听课效率对成绩的影响如何”：在尖子班中，认为“大”的同学占了85%；认为“较大”的同学占了11%；认为“很小”的有3%；认为“无影响”只有1%。在平衡班的数据中，四个选项的比例跟尖子班的情况非常的接近，分别是84%、11%、4%和1%。 为了了解同学们在上课过程中的听课效率，紧接着第二道题“上课能否认真听课”：在尖子班中，表示上课能够做到认真听课同学占了33%；基本能够认真听课同学占了大部分，为60%；而不能认真听课的只有7%。另观平衡班的数据，基本能够认真听课同学也占了60%；而能够做到认真听课的同学只有15%；剩下25%的同学表示不能认真听课。 很少有学生能够做到整节课始终都认真听课，第四道题“上课时，当你意识到自己走神，你会如何处理”，我们所得的数据：在尖子班中，表示“立即回神听课”的同学占了52%；表示会“想法子使自己专心”的同学占了40%；觉得“无所谓”的同学有8%。在平衡班中，三项数据分别为33%，45%和13%。 从宏观上对学生的听课效率情况有了一定把握，然后从听课技巧、教师授课情况和其他各种因素进行详细调查，得到的数据分析如下： （二）听课技巧 课前预习情况调查结果显示，有63%的同学大致阅读课文内容，而认真预习的学生仅有11.6%，而从不预习的同学则达到了19%。另外问到预习对听课效率有无影响时有85%的同学认为有。说明绝大部分学生认识到了预习的重要性，也在行动上有所表现。但由于学生自学能力还不够、对高中各个学科的学习方法也没有好的认识，因此绝大部分同学虽然意识到预习的重要性，但预习时却仅仅大概浏览一下内容。 另外，做课堂笔记是课堂学习的好方法，它可以帮助学生全面系统地掌握知识，为课后复习巩固打好基础。但是许多同学不会作课堂笔记，往往将老师讲的、黑板上写的、画的，一古脑儿地记下来，把课堂笔记变成了课堂记录，结果是上课时手忙脚乱，一下课仍然是一知半解。读书笔记是记忆能力的延伸，是人脑有效的知识外存贮器。勤作笔记，有利于积累有用的资料；提高文字表达能力；有利于训练思维的逻辑性、条理性。做笔记手脑并用，使注意力集中，循序渐进，深入思考，养成认真读书的习惯。 在老师的授课方式与学生的听课效率的关系这一个问题上，有60%的学生认为有很大的关系；有20%