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广东顺德翁祐中学教学设计 课题 《校园微文明》项目学习汇报课 课时 1 撰写人 张元花 学 科 语文 撰写时间 2012年 6 月1 日 授课时间 2012年 6月 日 审阅人 审阅时间 年 月 日 教学目标 知识与能力目标： 1、掌握故事写作的技巧。 2、能具体生动地讲述自己创造的故事。 3、能根据特定场景配上符合主题的解说文字。 过程与方法目标： 1、在多种形式的语文实践活动中，学会与人高效合作，学会口头、书面和多媒体形式的交流，掌握多渠道的沟通方法。 2、利用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。情感、态度与价值观： 1、培养“微文明”的意识。 2、培养公民责任人感，明白创建文明社会是每一个人都应积极参与的事情。 教学重点 　1、掌握故事写作的技巧。 2、能具体生动地讲述自己创造的故事。 3、能根据特定场景配上符合主题的解说文字。 教学难点 1、培养“微文明”的意识。 2、培养公民责任人感，明白创建文明社会是每一个人都应积极参与的事情。 教学方法 自主合作探究法 教具 多媒体设备 单元问题 如何实践我们身边的文明？ 2、校园“微文明”我们能做什么？ 内容问题 什么是“微文明”？ 我们为什么要提倡“微文明”？ 3、你身边的哪些具体的行为是可以体现“微文明”的？ 4、在现实生活中所感受到的“微文明”是怎样的？ 5、我们可以通过哪些形式来表现“微文明”？ 6、在采取这些形式的时候需要注意哪些问题？ 教学视频地址：/v_show/id_XNDEwNjY1MjUy.html 教 学 过 程 要解决的问题 教师活动 学生活动 设计意图 一、 新课导入 师：同学们，今天我们将进行《校园微文明》项目学习展示课，在上课之前请欣赏我们同学制作的宣传片。 认真观看《DV宣传片》 展示同学们成果；激发同学们上课的兴趣。 要解决的问题 教师活动 学生活动 设计意图 二、 项目介绍 三、故事小讲场 四、人物小专访 师：正如我们宣传片所展示的，对于一个人来说，文明是一个人的文化修养的体现；对于一个社会来说，文明是一个社会道德风尚的反映。“文明社会”一直是我们所向往和追求的，作为社会公民，我们每一个人都有责任为创建“文明社会”贡献一份自己的力量。所以，此次项目学习我们主题定为“校园微文明”，同学们通过深入校园采访调查，用自己的眼细心观察校园中的“微文明”，再用自己的心去感受“微文明”，用手将自己的所见所闻变成一篇篇感人的文字，然后结合现代信息技术将自己的成果以“数字故事”、“微电影”、“DV宣传片”展示出来。最后，我们会将这些成果上传到网络，使之产生社会价值。 师：我们知道在本次活动，许多同学都用自己的笔记录许许多多感人的文明故事，那有没有同学愿意上来跟大家分享你们的故事呢？ 师：谢谢三位同学带来的感人故事，在本次活动中，我们有些同学非常有创意，他们尝试用电影的形式来演绎他们心中的微文明，接下来，他们又将带给我们怎样的精彩呢？让我们敬请期待！有请主持人李韵、黄晓蕴！ …… 积极参与、认真听讲、做好笔记 小组代表1上台分享故事 小组代表2上台分享故事 小组代表3上台分享故事 小组代表模拟“鲁豫有约-说出你的故事”栏目，采访作品“微电影”中的男主角，然后通过“微电影”表现主题：其实，文明真的非常简单，在一个普通学生的日常生活点滴中，在他的举手投足中便尽显文明。 整体感知， 介绍项目 分享成果， 锻炼能力 展示成果，锻炼能力 要解决的问题 教师活动 学生活动 设计意图 徽设计大赛 六、总结升华 师：非常感谢刚刚几位同学的的展示。正如他们所说的。其实，微文明就在我们身边，一次微笑地问好、一个友爱的拥抱都是文明。当我们每一个人迈出一小步，社会就会迈出一大步，所以，接下来我们将会走出校园，走进社区，将我们班分成三大行动队，走入社区宣传微文明，下面，请大家为自己队伍设计一个行动队徽，看看哪个小组更有创意呢？ 谢谢各位同学的展示，通过此次活动，我相信同学们都跟老师一样，深切地感受到了，其实，文明真的离我们很近，就在我们的举手投足之间。当每一个人多一份文明，社会便多一份温暖。我们发现，文明它还是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每一个人手里传递，便能够汇聚所有人的热情。同学们，让我们每一个人都来做文明的火炬手，一起为创建“文明社会”贡献一份自己的力量！ 以小组为单位合