广州市中学数学教学研究会2014学年上学期工作总结.doc

广州市中学数学教学研究会2014学年上学期工作总结 本学期以2014学年广州市教育研究院和数学科（中学）教研工作计划为指导，重点工作是通过多元项目进一步促进教师专业化发展；通过优化高考备考策略实现高考的领先局面；通过课题研究和专项竞赛提升教师队伍的综合素质等，充分体现我市数学教育的生机与活力。具体总结如下： 一、让师生在数学活动中体验与成长是初中教研的主旋律 初中中心组在伍晓焰教研员和潘瑞胜教研员统筹指导下，通过专家引领，以开展专题教研的形式，加强对初中数学有效教学的研究；通过对青年数学教师的培训，促进我市年轻数学教师的快速成长。本学期还重点推出学生方面的特色活动，例如：为了提升我市初中学生学习数学的兴趣，加强数学的应用性，培养学生的创新精神，开展初中学生“玩转数学——广州市初中生数学创新作品评比”活动，引导我市初中数学教师在教学中帮助学生学习研究数学问题的方法。主要项目包括： 1、开展七、八年级的教师专题教研活动 为了促进我市初中数学年轻教师快速成长，全面理解、深入领会和准确把握人教版新教材的精神实质、主要变化，利用《评价标准》准确把握教学目标，渗透数学思想方法，提高义务教育初中阶段数学教学水平和质量，与美国中田纳西州立大学黄荣金教授、华南师范大学苏洪雨副教授合作进行案例研究，结合案例研究进行全市初一、初二数学年轻骨干教师培训。 本次专题教研的培训对象是全市教龄在6年以下的初中青年数学教师，上课的内容是人教版8年级上的课题学习《最短路径问题》，分为两个课时和两个上课地点，由广州市第二中学的陈家灿、47中学的黄玮、四中逸彩新世界校区的陈玲三位老师执教，其中广州市第二中学的上课点是由黄玮和陈家灿两位老师分别对同一个教学班上连续两个课时的内容，二中应元学校的上课点是由陈玲老师对同一班学生连续上两节课（连续两个课时的内容）。本次教研活动与以往的公开课有较大的区别，主要是根据黄教授和苏教授的指导，采用案例研究的方式进行，增加了课前、课后的测试和访谈等环节，使教学更加有针对性。主要流程是：①选取主题，确定上课人员，核心研究成员；②设计教案初稿；③第一次试教，上课后马上访谈学生，课后跟踪反馈，进行第一次试教后研讨和修改；④第二次试教，上课后马上访谈学生，课后跟踪反馈，进行第二次试教后研讨和修改；⑤正式上课，访谈学生，课后跟踪反馈，集体反思、研讨；⑥总结、分享。通过这次活动的展示和课后的集体研讨、评课交流，促进初中青年数学教师对如何处理教材中“课题学习”内容的理解，帮助青年教师加深对在教学中引导学生掌握研究数学问题的方法、提高课堂教学效果等方面的认识，对提高青年教师的教研、教学水平起了很好的促进作用。 2、举行“玩转数学——广州市初中生数学创新作品评比”活动 为了提升我市初中学生学习数学的兴趣，加强数学的应用性，培养学生的创新精神，在上学年各区组织开展初赛的基础上，本学期进行广州市“玩转数学——广州市初中生数学创新作品评比”活动的决赛，参加决赛的选手是每区上送的2篇作品，全市合共22篇。 决赛于2014年12月6日上午，在广州市第四十一中学内举行，22支代表全市各个区的学校代表队带着自己各具特色的研究课题来参加了最后的角逐。比赛分为现场展示和现场答辩两个环节。展示环节中，学生通过多种形式充分展现其研究成果。答辩环节中，参赛学生在面对评委的各类问题时，群策群力，共同研究回答问题。本次比赛现场展示和答辩环节，是广州市初中学生数学比赛中首次采用这样的方式，能够体现各组选手的综合素质，以及对所研究的问题的理解程度。在答辩环节中，面对评委毫无预警的各种提问，各组选手们都能很快地镇定下来，在有限的2分钟思考、讨论时间内，共同研究回答问题，并能主动地承担主答的任务，表现出团结共进的精神面貌和良好的心理素质。 通过这次活动，极好的展现了学生充满想象力的思维，激发了学生学数学、用数学的兴趣。对于数学教师也开拓了眼界，给机会老师去重新认识学生，重新定位自己所教的数学。 3、举办初中数学教师 “卡西欧讲题比赛”决赛 第二届广州市卡西欧杯初中数学教师讲题比赛决赛于2014年12月12日圆满结束，全市共有305位各区的初赛胜出者参加了当天的决赛。本次比赛由策划到结束历时一年。比赛的目的在于提高广州市初中数学教师的课堂教学能力，加强对教材例题、习题的研究，加强数学教师间的业务交流，其根本宗旨是提高数学教师的教学基本技能，并且给区、校提供一种有效教研活动的形式。各区以此为契机，在上学年利用教研活动的时间开展此项赛事，扩大老师的参与面，提升本区初中数学教师的教学水平。 各区通过组织初赛，既选拔出参加市决赛的教师，也通过赛前培训、参赛、观赛、赛后总结等活动，达到共同提高的目的，取得很好的效果。通过观摩讲题展示，触动教师们对平时课堂中的讲题教学进行反思，既看到了别人的亮点，