吃透考纲，研究考题，备战高考.docVIP

吃透考纲，研究考题，备战高考 湘西自治州教科院 李代凤 解读考试大纲，从认识上走近高考 了解考试大纲的稳定不变 2008年考试大纲相对2007年没有任何变化。在新课改大面积实施情况下，保持高考大纲的稳定，对为2010年实行新课改高考的平稳过渡及对我们的复习备考都创设了一个十分安心的工作局面。大家知道，2007年的考试大纲在2006年的基础上有几处明显的修改，尤其值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的具体要求明显降低了；对易、中、难三种题型的设计的比例有了更明确的规定，那就是容易题和中档题为试题的主体；文、理科数学命题“异”大于“同”。这些调整在2007年的高考中都已取得成果，各方对2007年湖南高考数学试题反响良好。这说明湖南数学高考命题更趋科学化，也反映了新旧课程的接轨，迎合了新课程改革的需要，自然有利于高中数学的教学，这些应当依然是今后要坚持的方向。 了解考试大纲对教学的指导意义 考试大纲对考试的性质、考试的内容及要求、考查要求及试卷结构都作了明确规定。我们研究考试大纲，做到由考纲想教学，可以减少教学的盲目性，提高教学的针对性，能使我们的数学教学进入有的放矢,准确应对的境界。也才能使我们在以后的教学中更好地采取合理的、科学的措施，来指导我们今后的数学教学及高考备考。 探究高考试题，从整体上把握高考 近几年高考试题探究 理科： （1）、平面向量 年份 题序 分值 考点 思想方法 能力要求 题型结构特征 2005 13 4 数量积 数形结合思想 掌握 向量和直线与圆综合 19 14 共线向量 方程思想 理解 向量和椭圆与直线综合 2006 5 5 数量积夹角公式 创新意识 掌握 向量与一元二次方程综合 15 4 实数与向量的积、向量加法运算、平行四边形法则 或然与必然思想 掌握 向量运算几何意义单元知识综合应用 2007 4 5 数量积及其性质 创新意识 掌握 向量与一次函数综合 20 13 向量加法、数量积的坐标运算 方程思想 掌握 向量与双曲线及轨迹问题综合 考查的知识点有：数量积、共线向量、向量的夹角公式、平行四边形法则、实数与向量积、向量垂直与平行条件。每年试题设计均为1-2个小题，06年应用向量构造一元二次方程，利用判别式及向量的夹角公式求夹角的取值范围。07年应用向量构造一次函数，判定向量的平行或垂直关系。05年和07年均以向量为载体，应用向量的基础知识和基本方法转化为已知点的坐标关系式，分析求解解析几何综合性问题(证明问题、求值问题、定点问题、轨迹问题)。 （2）、集合与简易逻辑 年份 题序 分值 考点 思想方法 能力要求 题型结构特征 2005 8 5 空集、交集、充要条件 特殊与一般思想 理解，了解，掌握 集合、充要条件与解不等式综合 2006 4 5 充要条件 分类讨论方法 掌握 充要条件与函数单调性综合 8 5 子集 数形结合思想 理解 集合与不等式、导数综合 2007 3 5 交集、并集、空集、充要条件 数形结合思想 理解，掌握 抽象型集合综合问题单元知识综合 14 5 交集、空集 数形结合思想 理解 集合与二元一次不等式表示的平面区域、线性规划综合 考查的知识点有：空集、子集、交集、并集、充要条件，均为1～2个小题。或以集合为载体考查不等式的解法，或以集合形式考查二元一次不等式表示的平面区域，函数的单调性及导数的应用。 （3）、函数 年份 题序 分值 考点 思想方法 能力要求 题型结构特征 2005 2 5 定义域、指数函数 理解、掌握 (函数)单元知识综合 14 4 反函数、图象的对称性 等价转换思想 了解 (函数)单元知识综合 18 14 二次函数及其单调性 掌握 二次函数与概率综合 2006 1 5 定义域、对数函数 理解、掌握 (函数)单元知识综合 4 5 函数的单调性 分类讨论思想 掌握 函数单调性与充要条件综合 20 14 函数建模、最值 分类讨论思想转化化归思想 掌握 函数与不等式建模的实际应用问题 2007 4 5 一次函数 理解 一次函数与向量综合 6 5 分段函数、对数函数和二次函数的图象 数形结合思想、函数与方程思想 理解 (函数)单元知识综合 19 13 函数建模、二次函数、无理型函数、导数、函数最值 实践能力 掌握 函数建模的实际应用问题 考查的知识点有：定义域、最值、单调性、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、分段函数。均以选择题或填空题的形式出现，05年将二次函数的单调性与随机变量的取值及概率整合；07年以指数函数y=eX为载体构造数列。试题设计为函数、导数、数列和不等式的综合型问题。 （4）、不等式 年份 题序 分值 考点 思想方法 能力要求 题型结构特征 2005 8 5 解分式