初中语文教学论文 新课标下作文评改模式探新.pdfVIP

新课标下作文评改模式探新 长期以来，作文教学的评改方面存在着巨大的矛盾：一方面是是教师在批改上花费大量的时 间和精力，付出艰辛的劳动；另一方面，学生大多只看看评语和分数，而学生的作文兴趣和 作文水平却难以提高。这正如叶圣陶先生所说：“我当过语文教师，改过学生作文不计其数， 得到一个深切体会：徒劳无功。” 当前新课程改革正深入进行，作为语文教学的一个重要组成部分，作文批改也应改变做法， 打破常规，改革创新。早在 1982 年，钱梦龙先生就提出了一个教学原则，即“学生为主体， 教师为主导，训练为主线。”如今新的课程观念正日益深入人心，其中最基本的一条就是以 学生为主体，让学生做学习的主人。这不但在课堂教学上是如此，就是在写作及其评改活动 中，也同样不能忽视学生的主体地位。 鉴于以上原因，本人从 04 年起就顺应新课程改革要求，采取学生评改作文的方式，将主动 权交还给学生。经过近三年的尝试，现已初见成效，下面就此评改模式详述如下，供各位行 家参考指正。 一. 学生评改作文的步骤。 第一步，教师初改。这是学生评改作文的准备步骤，主要通过教师批改少部分作文以了解学 生当次作文的大致情况，为下一步的集体评改作好准备。 一个语文教师一般教两个班，每次作文约有 120 篇。由于学生年龄相当，社