江东门小学2013年度校本研修工作计划.docVIP

江东门小学2013年度校本研修工作计划 一、指导思想： 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 贯彻党的十八大会议精神，紧密围绕我区确定的2013年为“队伍建设与人才培养年”。 依靠规范管理，精细管理，创新管理，活力管理，向管理要质量，求发展，通过活力管理，落实“三有效，四过关”;以“十二五”规划课题《提高流动儿童学习力课堂教学策略的研究》为引领，落实校本研修，推进备课组和教研组建设，创设平台，成就教师，为教师专业发展服务；深化课堂教学改革，聚焦课堂，减负增效，加大质量监控力度，提高及格率，消灭差分率，提高质量；以习惯培养寻求突破，促进学生全面发展，践行“真-爱”教育内涵。 二、工作思路 “一个中心”：即以教学质量为中心，积极推进课程改革，改善教学行为，切实提高教学质量。 “二个研究”：以课题为引领，一是加强有效课堂教学的研究，深入推进课程改革；二是进一步加强校本教研，提高校本教研成效。 “三个提高”：一是促使课堂教学质量的提高；二是促使青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高；三是全面提高学校在各级各类的比赛中的成绩的提高。 三、工作重点 1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展研究。开创以日常性研究、群众性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。 资源共享，互动互助，加强与内兄弟学校的联系， 3. 加强对课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培工作。 本学期，教科室将结合我校实际“三结合”学习活动。 1. 集中学习和自主学习相结合 集中组织教师学习教育教学理论，协同教导处，围绕高效课堂命题开展相关研讨活动。同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。 2. 精细阅读与粗略泛读相结合。 向教师推荐本学期必读书目1本和选读书目20本，鼓励教师广闻博览开展读书活动，并且撰写读书笔记。 3.教学实践与反思相结合以日常教工作和课堂教学行为为研究重心，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力，养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。本学期要求每位青年教师要积极撰写教学随笔。 把上级部门的各级各类培训与校本相结合，把校本贯于日常教育教学工作之中。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，持续成长；改进和完善我校教育科研工作。组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。 本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。 教科室以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研管理，不断改进并增强教科研的效能，为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。 构建合作、互助型校本研究制度，推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，鼓励教师精心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，教学时强调结合本班实际作适当的调整，修改使用。 （五）开展“五一”工程 在青年教师中开展“五个一”活动，即：读一本好书；参加一项课题研究，写一篇教育论文，上一节优质课，参加一次专业技能培训。 /search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 /seach/ 百万文档免注册免积分直接下载: -中文word文档库