假如生活欺骗了你(公开课用).docVIP

课题：《假如生活欺骗了你》 学科： 语文 主备人：于海全 校审：杨帆 上课时间： 课型：预习展示课 年级：七年级 班级： 小主人： 学习目标： 1、了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 重点：朗读诗歌。 难点： 学习过程 学法指导 资料助读 （一）走近作者 普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。 2、写作背景 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 3、学法 在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。 一、预习成果展示：（3分钟） 请认真阅读这首诗！ 【学习组长检查订正组员1、2题（1分钟） 识记掌握。（2分钟）】 1、填空：《假如生活欺骗了你》选自 作者是 国诗人 。代表作有：诗歌《 》、《 》、《 》等。 2、读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗（ ） 忧郁（ ） 瞬息（ ） 怀恋（ ） 3、读出节奏，组内练习朗诵，在合作互动中展示。 【组内练读（4分钟） 小组展示（8分钟），三次展示机会】 准备好了吗？好，那就让我们开始吧！ 刚才，同学们进行了激烈而又精彩的朗诵表演，让我们再次以热烈的掌声祝贺自己又一次超越了自己！ 二、请用你最好的状态自读本诗，写下你对本诗的感悟。交流感受。 【小组自学（5分钟） 组内交流 （3分钟） 组长可将自己小组感悟写的有思想的，展示给大家，请不要推脱呦！最好是脱稿（5分钟）】 三、拓展阅读，迁移读活 A、学习《假如你欺骗了生活》宫玺a 你如何理解“欺骗”一词？ b如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?” 学习方式:精读，质疑，分组讨论，师生共评，达成公识。 （a 青年人往往对生活充满激情和美好的期待，往往简单的认为一切会像自己想象的那样，但人生道路上不仅仅有鲜花，也有荆棘。现实生活往往不尽人意，不像人们想象的那样完美。这里“欺骗”可理解为理想与现实之间的一种距离，及这种距离给人造成的心理落差和情感落差。 b 过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，三只有痛彻心扉，才能刻骨铭心。险恶与艰苦的生活经历就是人生中最宝贵的财富，标刻着一个人逐步走向成熟的印记，成为一生中最诚挚动人的回忆，让人永远怀恋。） 三河九中导学案 相信自己，我能完成！ 1、2题小组组内展示并识记 请小组以各种形式进行配乐朗诵，展示你们最优秀的一面。