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初中英语词汇教学刍议【荐】.pdf
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【摘要】本文分析了初中英语词汇教学的意义、内容和时机,旨在引导学生充分认识词汇
学习的重要性,帮助学生掌握词汇学习的方法和策略。
【关键词】初中英语,词汇教学,意义,内容,时机
词汇量与词汇运用能力是影响语言学习成 二、词汇教学的内容及其注意事项
败的关键因素之一。在实际教学中,不少教师 根据交际法的观点,学生需掌握一定数量
经常将学生英语成绩差归咎于学生词汇量的贫 的认知词汇(recognition
乏,而学生则总是抱怨词汇记忆困难。那么, 汇(production
教师应如何进行初中英语词汇教学呢? 际的目的。前者只要求能辨认,即会发音和了
一、词汇教学的意义
词汇是学生发展听、说、读、写等各项技 者认为,初中英语词汇教学的具体内容应包括
能的基础。不少教师都注意到这样的现象:学 以下几个方面:
生在阅读文章时,由于不认识其中的关键词而
影响其对整篇文章理解的准确性;在会话时,
由于不知道或想不起想要表达的词汇,常陷入 源;还包括在不同场合准确恰当地使用各类不
话到嘴边而说不出的尴尬境地。可见,词汇在 同词汇及其同义词等。
交际中起着非常重要的作用,是语言的基石和
交际的基础。Wflkins(1976)曾指出,“如果懂的组合形式,包括词组与词序等。
得适当的词汇,交际不是难事;没有词汇,交 ofuse):指词汇反
3.使用频率(frequency
际则是不可能的事。” 复出现的次数和使用的广泛性。
初中英语新教材不再像旧教材那样在每课
后面附有词汇表,目的是要求教师不要把词汇 或后缀以及词形改变后在意义方面的变化。
教学看成孤立的教学活动,而不是像有些教师 5.语法规则(grammatical
理解的那样,误以为词汇教学可以完全放弃。 英语名词单复数,代词的性、格,动词的人称、
虽然初中学生在小学阶段学过英语,但其对英 时态和语态变化等。
语学习和记忆规律的了解还是比较肤浅的,英
语词汇的学习对许多初中学生来说还是相当困 与汉语相对应的词义、与相关词之间的异同以
难的。教师在词汇教学中既要向学生强调词汇 及词义变化等。
学习在英语学习中的重要性,又要对学生的词 在进行词汇教学时,、教师应注意以下几个
汇学习给予必要的指导。 方面:
万方数据
1.根据学生的能力和特点要求其掌握一定 师可以引导学生开展寻找新词、查找词义的活
的认知词汇和应用词汇。在进行词汇教学时, 动,既有利于提高学生对词汇学习的积极性,
应让学生明确它们之间的区别。 又有利于其温习旧词汇。
2.不能一味追求扩大学生的词汇量,而应 四、词汇教学的策略
要求学生弄懂所学词汇的语音、语义以及具体
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