案例教学法在胚胎学实验教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 · 58 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．15 NO ． 4 2007 之处在于其实现平台只需PC机，而不需要图形工作 有些国外医学院校刚开展的新的一轮教学改革主要 站或者数据手套等昂贵的硬件设备支持，和传统影视 内容。 媒体相比，传统影视媒体只能按照录制的顺序播放， 2 DV在解剖学理论教学中的运用 参与者不可改变其播放顺序缺乏交互性；而 Quick— 随着教学条件的不断改善，人体解剖学的理论教 TimeVR技术使参与者可以自己控制体验的进程和 学一般都采用多媒体计算机辅助教学的形式。因为， 顺序，可以挑选 自己感兴趣的环节而略过其他部分； 多媒体计算机辅助教学是以多媒体计算机技术为核 QTVR不需要特殊的硬件和附属设备，在普通的PC 心，在教学中综合运用文字、图像、音频、视频和动画 机或 Macintosh机上 即可实现虚拟现实的效果； 等多种信息载体，充分激发受教育者的学习兴趣和积 QTVR可以应用录像、照片或数字图象来创建虚拟 极性，提高学习效率。在先进计算机有效控制下，以 环境，这就不同于静止的CAD或GIS制作，使它较 低廉的运行成本，优化了教学过程、提高了教学水平。 之传统的虚拟现实技术有着更高的真实感、更丰富的 将计算机多媒体技术引人人体解剖学的理论教学中， 图像和更鲜明的细节特征。 充分利用多媒体技术的优势，符合人体解剖学的学科 1．3 制作临床一解剖学综合性实验系统 特点，形象、生动、全面、准确地展示教学内容，提高了 为了增设解剖学综合性实验，我们在省教育厅资 人体解剖学的教学效果。在多媒体计算机辅助教学 助下正在探索建立 “临床一解剖学综合性实验系统”。 过程中，拥有一部优秀的人体解剖学课件是充分利用 本系统是在 “以病例为基础的学习”(casebased 多媒体技术的关键。目前，制作多媒体课件大多以 learning，CBI)和 “以器官为基础 的学习”(organ PowerPoint，Authorware，Frontpage为开发平台， basedlearning，OBI)的理念指导下，利用计算机网 运用 AdobeImageReady、Flash制作平面动画；运用 络平台，将视频处理技术、虚拟现实技术等引入医学 AdobePhotoshop对标本数码照片进行平面图像处 形态学实验教学，将解剖学、组织胚胎学和病理学等 理；运用运用UleadVideoStudio对 DV所摄的尸体 相关的医学形态学课程的实验教学综合于一体、结合 标本影视资料进行视音频编辑、处理等。在这些多媒 临床医学实践，设计而成。在本系统中充分利用了 体课件素材的制作中，DV所制作的素材合理使用了 DV所摄制的视音频资料。本系统的 《虚拟实验室》 视频、音频等多种信息载体，具有真实、自然、立体、全 模块内，每一系统以多个重要器官为中心，展示和探 面等优点，因而，DV是多媒体课件制作中最为重要 究其大体形态、微细结构、病理形态和变化以及相关 的工具之一。 的临床知识；为了避免 “以器官为基础的学习”(OBlI) 3 DV的其他用途 的 “整体观”不足之缺点，在 “虚拟场景”中设置了整个 DV还可以用于解剖学教学的其它方面，例如 ： 人体，由整体到局部的显示过程，在 “临床链接”中可 可以摄制教师 自己的课堂教学录像集，对主讲教师实 以“DV视频”的方式演示，以期扬长避短，达到最佳 行每学期做一次课堂教学摄像，并刻录成光盘，让教 的实验教学效果。比如，学生选择的是循环系统的 师 自己进行总结找出优点和不足、并和 自己过去的授 “心脏”这一器官进行学习，他可以进入虚拟实验室观