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教育园地 浅谈财会专业教学的模块化改革 刘静芬 (江苏省吴中中等专业学校 苏州 215104) 摘要：职业教育在培养模式、课程设计、教学管理仍然有许多弊病，突出的表现是在课程体系的设置上仍存在着“重理论、轻 实-),／r在财会实-)．／1I上，主要采用中等职业学校的训练模式，即一本教材一讲到底，然后集中安排实-i)lI。急需引进先进的模块化教 学理论和方法。 关键词：模块化教学 财会专业 基础会计 大力发展中等职业教育是我国实施科教兴国战略的一项 向，实训教学仍然没有摆脱理论束缚的地位。在财会实训l上， 重要举措。作为中职教育的重要组成部分——中职财会专业 主要采用中等职业学校的训练模式，即一本教材一讲到底，然 类教育 ，是以培养道德、知识、职业能力全面发展的综合素质 后集中安排实训。这种状况和培养模式，不适合学生的学习 较高、操作水平熟练的财会应用型人才为培养 目标。这样的 规律 ，也无法做到因材施教，更不适应中等职业教育发展对财 培养 目标，决定了中职财会专业人才的培养和教育，必须重视 会人才的需要。 财会专业学生的基本素质和专业技能的培养 ，以不断适应社 二、中职学校财会专业的教改方案——模块化教 会发展对财会人才的需要。 学 一 、 我国中职财会专业教学模式的现状 (一)根据财会专业的培养 目标，重新确定课程结构 近几年来，我国中等职业教育迅速发展 ，各类中等职业技 中职财会专业培养 目标的特点是：人才规格的技能型、技 术学校在边探索、边改进的进程中，已取得了一定的成果，初 术技能的复合型和职业岗位的定向型。为了适应财会专业这 步形成了自己的办学规模和特色。然而，部分中职学校沿用 一 特点，中职学校的财会专业应以培养学生专业技能和实践 传统的财会培养模式、课程设计、教学管理。其中，最突出的 能力为主线，制定科学、合理的课程结构和教学计划。在构建 表现是在课程体系的设置上仍存在着 “重理论、轻实训”的倾 课程体系时，应处理好基础理论、专业知识和实践技能三者的 程很流畅。经过一段时间的练习，为将知识系统化 ，给学生某 师除了在教学上要有创新外 ，在师德师风上的优 良品质的塑 企业一个月的业务，带领学生做一遍，再给学生另外一个月的 造也同样重要。因此，我认为学生对老师的好感，更加体现在 业务，让学生 自己做。同时提醒学生注意，做练习的时候要考 对学生的课外学习生活的关心与帮助上。在担任高职班 《基 虑该题 目考查的知识点，应用那些知识。这样反复练习，可使 础会计》课程的教师时，我利用课余时间为学生学习、生活和 学生将实践与理论紧密结合起来 ，从而牢固掌握会计理论知 工作等方面提供了一些帮助，主要有 ： 识和实务操作技能。 (1)播放前国务院总理朱镕基治理三角债的电视专题，使 四、温故而知新。可 以为 “师”矣 学生了解经济的正常运转对企业和社会的影响。 (2)组织学生观看 “余世维”在时代光华管理学院的 成《功 在学校里，那些 自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学 经理人》讲座。目的是教会学生培养良好的学习生活习惯 ，树 生。因此对学生的教育，更应培养他们的自学能力，我觉得这 立正确的人生观，教会他们要想成为一名成功的经理人必须 个问题在我们学校更是如此，学生 自学的能力特别的差 ，没有 具备的基本条件等。