马增霞《日月潭》教学设计教案【荐】.doc

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马增霞《日月潭》教学设计教案【荐】.doc

马增霞 二年级下学期语文《日月潭》教学设计 一、教材分析 日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜,每当我们看到“日月潭”这三个字,心中总会荡起一圈圈涟漪,因为那里山清水秀,有我们日夜思念的台湾同胞。 日月潭令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾,是因为它“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹”,然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿,令人陶醉其间,流连忘返。看吧,清晨,在薄雾的笼罩下,晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”,湖光山色,浑然一体,好一幅天然浑成的画卷。再看中午,要是太阳高照,就是一幅明丽的山水画;“要是下起蒙蒙细雨”,那日月潭就成了“童话中的仙境”了。 日月潭很美,描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落。 二、教学目标 1.熟读课文,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 2.学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。 3.理解本课的重点词语及句子。 4.训练学生读书说话的能力。 5.通过对课文内容的学习,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 三、教学重点、 理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。三、教学难点: 通过对课文内容的学习,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、课时安排:2课时。 四、学生活动设计 1.通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。 2.利用查字典识字,掌握字的音、形、义。 3.通过小组讨论的形式,进行交流。 五、教学准备 ppt演示课件,学生搜集关于《日月潭》的资料 六、教学过程 第一课时 导入新课(看中国地图,交流,台湾省在祖国的什么地方?激发学生学习的热情/view/149228.htm) 二、初读课文,整体感知。 1.了解课文内容。(听录音范读/v_show/id_XMTYwMDAwODU2.html) 2.动笔勾画出本课的生字新词。 3.分组查字典,联系上下文理解字义。 4.分段朗读,纠正字音,分析字形。 三、再读课文,整体感知课文内容。 1.自由读课文。 2.读第一段并学习这段内容。 3.教师出示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。 4.分组讨论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。 (出示插图帮助学生理解/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=) 四、学习第二段。 1.用各种读书形式,熟读第二段。 2.让学生自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。 3.通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月潭名字的来历。 (1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么? (2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。 (3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。 (4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。 五、利用简笔画,指导背诵。 为了帮助学生背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让学生看着图,用本段4句话中的一些词语给学生提示,这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。 第二课时 一、学习3、4自然段。 1.读3、4自然段,理解这两段主要写什么。 2.让学生自主读,说说你读懂了什么?分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。 3.再读3、4段,出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?” 这一问题,通过熟读和讨论让学生知道: (1)清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾……。 (2)中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 (3)要下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱……。 (4)通过朗读,体会日月潭是个美丽的地方。 (5)欣赏日月潭的美景(/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%B7%E7%B) 二、学习第5自然段。 1.再观察插图,让学生欣赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象? 2.再读第5段,体会作者对日月潭的赞美之情。 3.进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。 三、主题阅读学习 1.关于日月潭的传说。(/question/268771345.html) 2.阅读《蝴蝶谷》(/sjbwz/201102/22470.shtml) 四

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wulf
该用户很懒,什么也没介绍

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