高校大学生价值观教育现状调查报告_以天津城建大学为例_王永志【荐】.pdfVIP

年第 期 ， 2015 3 No．3 2015 （总第 期） 16 SHANDONG HIGHER EDUCATION General No.16 ○人才培养 高校大学生价值观教育现状调查报告* ——— 以天津城建大学为例 王永志 （天津城建大学 社科部，天津 300384 ） 摘 要： 高校思想政治理论课教师的基本价值取向、价值认知水平、价值自觉程度在引导大学生培育和 践行社会主义核心价值观过程中发挥着重要作用。 调查表明当前大学生价值观教育教学确实存在着一些问题， 一些高校思想政治理论课教师对课程的价值导向功能认识不清， 忽视了社会主义核心价值体系教育的主渠道 和主阵地作用，育人能力不高。 对此，高校思想政治理论课教师要不断提高价值意识，增强价值自觉性，端正价 值取向，用社会主义核心价值体系统领大学生价值观教育教学，积极探索和创新教育教学方法，转变传统育人 方式，建立长效机制，实现价值育人。 关键词： 大学生；价值观教育；价值育人 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G641 A 2095-6800 2015 03-047-08 一、问题的提出 党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育， 用社会主义核心价值体系引 ［ ］ 领社会思潮、凝聚社会共识。 ” 1 强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱 ［ ］ 国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 ” 1 贯彻落实十八大精神，加强新形势下高校 意识形态工作，对大学生进行社会主义价值体系教育是高校思想政治理论课的一项重要任务，是高校思 想政治理论课教师义不容辞的责任。 作为把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的 组织者和实施者，高校思想政治理论课教师能否正确认识社会主义核心价值体系教育的重要性，坚持社 会主义核心价值导向，增强价值自觉，积极开展社会主义核心价值观教育教学，直接关系和影响着大学 生思想政治教育的实效。 当前，随着国际和国内环境的变化，各种价值观相互交织、碰撞和激荡，直接影响着大学生的价值判 断，最终引起价值迷失，导致价值失范。 如何引导大学生认识世界、了解国情和感受社会，树立正确的世 界观、人生观和价值观，成为高校思想政治理论课教师需要着力研究的一项重要课题。 现阶段，一些高校 思想政治理论课教师没有充分认识到大学生社会主义核心价值体系教育的现实意义， 对高校思想政治 理论课的价值导向功能认识不清，忽视了其社会主义核心价值体系教育的主渠道和主阵地作用，导致育 人能力不高。 社会主义核心价值体系教育的缺失，难以有效适应和满足大学生思想政治教育的新要求、 新任务，难以有效应对和解决大学生思想政治教育面临的新情况、新问题。 对此，高校思想政治理论课教 * 基金项目：教育部人文社会科学一般项目“市场经济视域下的中国政治价值转型与建构研究”（13YJC710052）；天津 市教委大学生思想政治教育专项课题“ 高校思想政治理论课教学过程中的价值导向问题研究”（2012SZK04 ）；天津城建大 学教育教学改革与研究项目（JG-1229 ） 作者简介：王永志，天津城建大学社科部讲师，博士。 47