2013年秋期课程基于网络的期末考试复习指导.doc

2013年期课程复习指导 一、课程考核改革的目的 探索远程教育条件下，对学习过程和考核进行一体化设计，运用计算机和网络技术落实和监控学习过程，引导学习者进行自主学习，提高学习效率与质量；加强教学考核环节的管理工作，各级电大教师共同实践探索适合远程教育成人学习的考核方式与内容，积累考核改革工作的经验，以考核为突破点，促进教学质量的提高。 二、考核目标 通过考核使学生知道及理解生物分子的结构与生理功能，以及两者之间的关系。理解生物体重要物质代谢的基本途径，主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系。理解基因信息传递的基本过程，基因表达调控的概念。理解各组织器官的代谢特点及它们在医学上的意义。 三、考核对象 　　护理学专业专科学生 四、考核方式 　　本课程网上考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占总成绩的30%，终结性考试占总成绩的70%。 　　（一）形成性考核 　　目的：加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 　　第一部分　形成性考核说明 　　形成性考核由4次任务组成。其中包括三次阶段测评（作业的题型为单项选择题、多项选择题、选择填空题），一次教学实践活动。形成性考核中的选择题采用计算机自动阅卷，如对学习测试成绩不理想，可在规定时间内多次进行测试，取最高成绩记录。 　　注：作业题由中央电大统一编制。每次形考任务按百分制进行成绩评定。四次形考作业的分数乘以权重的得出形成性考核的成绩。 　　第二部分　形成性考核内容 序号 内容 形式 发布时间 最迟提交时间 权重 1 第一篇 阶段测评 　　第3周 第10周末 25％ 2 第二篇 阶段测评 　　第6周 第12周末 30％ 3 第三篇 阶段测评 　　第9周 第15周末 25％ 4 第二、四篇 教学实践活动 　　第12周 第17周末 20％ 　　第一次形成性考核（学完第一篇内容） 　　考核内容： 　　1.单项选择题：（每题2分） 　　题量：20题 　　2.多项选择题：（每题3分） 　　题量：12题 　　3.选择填空题：（每题3分） 　　题量：8题 　　样题： 　　1.单项选择题（在下列五个备选答案中选出1个正确答案） 　　盐析沉淀蛋白质的原理是(?) 　　A. 中和电荷，破坏水化膜 　　B. 与蛋白质结合成不溶性蛋白盐 　　C. 降低蛋白质溶液的介电常数 　　D. 调节蛋白质溶液的等电点 　　E. 使蛋白质溶液的pH值等于蛋白质等电点 　　2.多项选择题（在下列五个备选答案中选出正确答案） 　　属于脂溶性的维生素有 　　A.维生素A 　　B.维生素B 　　C.维生素C 　　D.维生素D 　　E.维生素E 　　3.选择填空题（在下列几个备选答案中选出正确答案） 　　电泳的原理是：（?） 　　A.电荷性质和数量不同，在同一电场中移动速率不同 　　B.破坏蛋白质高分子溶液的两个特性---水化膜和电荷 　　C.蛋白质胶体颗粒很大，不能透过半透膜 　　D.离心力场的作用下，沉降速率不同 　　第二次形成性考核（学完第二篇） 　　考核内容： 　　1.单项选择题：（每题2分） 　　题量：20题 　　2.多项选择题：（每题3分） 　　题量：12题 　　3.选择填空题：（每题3分） 　　题量：8题 　　第三次形成性考核（学完第三篇） 　　考核内容： 　　一、单项选择题（每题2分） 　　题量：30题 　　二、选择填空题（每题2分） 　　题量：20题 　　第四次形成性考核（学完全书） 　　考核内容：病例分析。 　　考核目的：主要考核学生对全书有关学习内容的把握情况。 　　参考范围：教材，课程辅导中病例分析；网络课程的病例论坛。 　　考核要求：从参考范围提供的病例分析中选取一个，运用所学教材中所学知识，结合自己的临床实际，解释疾病的定义、疾病的生化机理，谈谈自己针对常见疾病在临床工作中的体会（临床治疗及护理要点）。 　　考核成绩：100分 　　（二）终结性考试 　　终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。终结性考试的命题在《医学生物化学》考核说明要求的范围内。 　　比重：占课程综合成绩的70%。在学期末进行。 　　考试方式：闭卷 　　考试时间：60分钟 　　题型：单项选择题。 　　题量：50题。 　　操作：采用网上考试系统考试，中央广播电视大学统一编制试题，由地方广播电视大学组织考试。 　　样题： 　　单项选择题：（每题2分） 　　1.各种蛋白质的含氮量相近，平均含量为（?） 　　A.18% 　　B.16% 　　C.20% 　　D.15% 　　E.22% 　　（三）课