高三数学冲刺阶段复习的建议a【荐】.pdfVIP

高三数学冲刺阶段复习的建议a 1、四川实施自主命题的命题要求 、 选择教材中的主 核心 主干、核心 主 核心知 识进行考查，注重学科内知 学科内知 识的综合和运用，选择适合考查学生学习能力的背景 材 识的综合 料设置试题情景，重点测试考生学习水平和将来学习的 潜能。注重回归教材， 强调知识的运用，联系实际考查学生分 注重回归教材 析、解决实际问题的水平和能力。合 理搭配易、中、难题，适当增加难度，增加区分度，增加试题的选拔功能。避免出现偏题， 怪题、重题。有利于中学实施素质教育。 有利于高校择优选拔人才。 2．数学难度系数预设 ． 理科：2006预设 0.56 2006实际 0.5253 文科： 0.45 0.4364 难度在 0.7 以上为容易题 以上为容易题， 为中档题， 难度在 以上为容易题， 0. 40.7为中档题， 为中档题 0.4 以下为难题，试卷中易、中、难三种题的 以下为难题，以下为难题 试卷中易、比 例为 3： ： 各种题型中易、 比例为 ： 5： 2. 各种题型中易、中、难的比 例分别为选择题 3： ： 填空题 2： ： 例分别为选择题 ： 2： 1. 填空题 ： 1： 1. 而解答题中一般不安排容易题， 而解答题中一般不安排容易题，中档题和难 题的 比例为 1： 题的比例为 ： 1. 3．自主命题对四川高中教学的导向作用 ． 今年四川省自主命制的高考数学试题进行了成功 地探索，为中学数学教学带来了新的导向， 具体 体现在以下几个方面： ( 1)、引导中学数学教学重视双基， ( 1)、引导中学数学教学重视双基，关注发展 高中教育是基础教育的组成部分，高中数 学课程 具有基础性，即：一方面，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展 提供更高水平的 提供更高水平的 数学基础，使他们获得更高的数学素养；另一方 数学基 础，使他们获得更高的数学素养 面，为学生进一步学习提供必要的数学准备。进一步学习 提供必要的数学准备。 进一步学习提供必要的数学准备 高三数学冲刺阶段复习的建议a 今年的四川省数学考题可以说都是紧紧围绕这两 方面而展开的．数学试题考查的知识和能 力载体 都是高中数学中的常规知识和主干知识 高中数学中的常规知识和主干知识，试题做 高中数学中的常规知识和主干知识 到了既涵盖高中数学的主要内容，但又不刻意追 求知识 点的平均分布，做到了重点知识重点考查， 突出了中学数学的基础性。 ( 2)、引导中学数学教学回归教材，减轻负担 、引导中学数学教学回归教材，今年四川 数学高考试题非常注意联系高中数学教 学实际，注意挖掘课本习题潜力，学实际，注意挖 掘课本习题潜力，有十几个题目 全卷共22个题目 个题目） （全卷共个题目）来源于教 材或利用教材的题 目资源进行改编，即使是用于拉差距的压轴题， 目资源进行改编，即使 是用于拉差距的压轴题，也是利用教材上几个题目拓宽改编而来。也是利用教材上几个题 目拓宽改编而来。 高考数学试题回归课本，将更好地指导中学数学 教学，有利于使学生远离过多过滥的复习 资料，减轻过重负担。今年的高考数学试题忠于课本，试题忠于课本，试题忠于课本 回 归课堂，注重通性通法，不专门追求解题技巧， 回归课堂，注重通性通法，不专门追求解 题技巧 为各地指导高三数学教学和复习提供了清晰的导 向。 ( 3)引导中学数学教学注重思维，提高能力 引导中学数学教学注重思维，引导中学数学 教学注重思维 高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，高中数学课程应注重提高学 生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。这是数学教育的基本目标之一。人们 在学习数学 和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、和运用数学解决问题时，不断 地经历直观感知、 观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、 观察发现、归纳类比、空 间想象、抽象概括、符 号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、 号表示、运算求解、数 据处理、演绎证明、反思 与建构等思维过程。 与建构等思维过程。 这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学 生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考 和做出 判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独 特的作用。今年四川高考数学试题 贯彻了新课标 提出的上述理念，对数学思维能力的考核贯穿全 卷，如理科15题，解法多 样，但各种解法的繁难 程度和需要的时间大不一样，又如立几题也是解 法很多