“美丽乡村教育“公益评选活动简报(三).pdfVIP

2 0 1 3 年 “美丽乡村教育”公益评选活动 简报 （第三期） 上期回顾 备选案例展示： 最有希望的职业学校——安徽休宁德胜—鲁班木工学校 乡村的复兴“碧山计划”——安徽黟县碧山村 有机农业与乡村公益教育——安徽肥西小团山香草农庄 本期内容 备选案例展示： 村校合一发展的 “助推器”——山西祁县峪口乡段家窑小学 公益仁爱之心的孵化器——云南曲靖陆良县三岔河镇第一中学 教育和学校精神的守望者——浙江绍兴上虞市春晖中学 “美丽乡村教育”公益评选案例2013 年 备选案例展示 山西祁县峪口乡段家窑小学： 村校合一发展的“助推器” 【入围理由】教育社会性功能的阐释 2004 年以来，山西省祁县段家窑村委、小学 大胆实践，创新办学机制，探索出了学校教育为 农村建设服务、学校教育与农村经济社会发展相 村校合一发展黑板报 结合的“村校合一”发展新模式，走出了一条适 合乡村的特色办学之路。 【学校简介】 山西省祁县峪口乡段家窑村位于祁县东南丘 陵山区，全村人口905 人，其中青壮年350 人， 主导产业是果树栽培和水果储藏。段家窑学校是 服务于16 个自然村的寄宿制小学。学校占地 8800 平方米，建筑面积2100 平方米。学校共有 教职工17 名，教学班6 个，在校生123 名。 【办学亮点】  村校一体，相互助力 2004 年以来，学校承担了祁县峪口乡成人文 化技术学校和段家窑村农技校对农民进行果树更 农家书屋 新、果树育苗技术、果品精选、水果储藏、中药 材种植、养殖技术、沼气利用等实用技术的各种 培训 80 多次，培训人数达到两万余人次。村里 的“能人”兼任小学辅导员，现身说法向小学生 传授种粮、种菜、种果的技艺，从小培养学生的 各种实用技能。同时学习还建立了教师联户制 度，要求教师到村民家里不仅是家访，还要适时 地将科技知识、致富信息送到农民手中，帮助他 们解决生产、生活中的一些实际问题，有时还要 做一些思想工作。农民有问题也可以找教师帮 忙。  村校共建，资源共享 2006 年，村委和学校合作引进台资 10 万美 元，村委为学校无偿提供 5000 平方米土地，把 电脑室 学校扩建成了高标准的寄宿制学校。扩建后增加 2 “美丽乡村教育”公益评选案例2013 年 了功能室，添置了符合义务教育学校标准化建设 要求的各种先进的教学设备，学生学习和生活的 条件得到了最根本的改善，农民文化生活也有了 保障。学校成教部成立了农民文艺宣传队、舞蹈 队、篮球队、乒乓球队，其中最值得一提的是为 了活跃农民生活，促进农村精神文明建设的农民 文艺宣传队。宣传队结合当地实际，采取灵活的 活动方式：成员组成不定数、活动定时不定时相 结合，活动以点带面，既保证了文艺活动的正常 开展，又不影响农业生产。宣传队自成立以来， 段家窑小学课堂 每年为全县各村庙会、奠基、剪裁义务演出十多 次，各村街头演出50 余次，为促进农村精神文 明建设，建设和谐新农村，做出了较大贡献。 “村校合一”简而言之就是资源共享达到最 大化。学校实现“一校多牌”、“一室多用”。 村校委员会办公室、成人文化技术学校、农民文 化活动中心、党员活动室等都设在学校。学校的 多媒体教室、图书阅览室、电脑室、文体活动室 等场所在节假日、晚上和农闲时间全方位向村民 开放，既方便了村民增长知识、获取信息、提高 素质，又充分发挥了学校教学设备的作用。在段 家窑小学经常能看到这样的情景：学生、村民互 帮互学。图书馆里，