中国教师发展基金会十二五科研规划重点课题【荐】.docVIP

中国教师发展基金会十二五科研规划重点课题 “全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究”总课题组 结题申请书 课 题 名 称：英语教学中情景教学法的应用研究 课 题 编 号： GX3634 课题负责人姓名： 陆任贤 （限填一人） 课题负责人所在单位： 广西钦州市第四中学 课题研究起止时间： 2011 年 5 月 至 2013 年 5 月 鉴定时间： 2013 年 5 月 日 至 月 日 全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究”总课题组制 一、基本信息 成果主件名称 课堂结题报告、研究作品集 课题成果附件（请打√）：1．研究报告；2．论文√；3．专著；4．译著；5．工具书；6．电脑软件； 7．其他（请注明）； 序号 成果名称 成果形式 1 开题报告 报告 2 解读情景教学 论文 3 中学英语教学调查报告 调查报告 4 中学英语情景教学的运用效果 论文 5 中学英语情景教学模式 论文 6 中学英语课堂教学情景创设 论文 7 中学英语情景教学策略 论文 8 情景教学反思 论文 9 浅谈英语情景教学 论文 课题联系人 姓名： 陆任贤 　 办公电话： 家庭电话： 手 机： E-mail: 单位地址 广西钦州市第四中学 邮政编码 535000 课题负责人 所在单位意见 单位负责人（签名）： 单　　　位（盖章） 日期： 年 月 日 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。 在课堂教学的过程中，积极创设相关英语情景，激发学生学习的积极性和主动性，刺激学生的学习兴趣。让学生自觉地主动地学习英语；以便大面积提高学生的英语成绩，增强他们独立运用英语的能力。这一教学方法的实施一般需要经过以下三个基本阶段：1.循序渐进打基础情景教学、2.分层成就激励情景教学、3.大融合情景教学。目前大班英语课堂教学的主要缺点是不利于激发各个层次学生的学习积极性，不利于调动学生自觉自主地学习。尤其是广大农村中学的英语课堂教学，缺乏英语学习的氛围和环境，再加上教学设施不够齐全；给英语教学带来了更多的困难。许多教师尝试用“情景教学”的方法来激发学生学习的积极性和主动性，刺激学生的学习兴趣。让学生自觉地主动地学习英语；以便大面积提高学生的英语成绩，增强他们独立运用英语的能力。笔者及课题组成员就是其中最热衷的实验者。通过理论设想和实践，我们认为中学英语情景教学必须经过以下三个基本阶段：（1）循序渐进打基础情景教学、（2）分层成就激励情景教学、（3）大融合情景教学。1、构建适合农村中学英语情景教学体系；探索农村中学英语情景教学的途径和方法。 2、通过实验，对学生的心理和学习状态进行探索，激发其学习兴趣，开发其学习潜能。 3、通过实验，探索和实践总结，形成一套系统的中学英语情景教学方法和成果论文，以便大面积推广应用。。 四、实验原则 3、实验步骤 （1）准备阶段（2011.3—15）：成立课题小组，统一思想，提高认识，明确分工；制定实验方案，确立实验对象；培训试验教师，学习实验方案，讨论实验步骤，依据实验原则做好实验前的准备工作。召开了实验开题会，请我市、县教育科研室的有关领导和专家进行了开题论证。查阅、学习相关理论资料，进行实验前测。 （2）实施阶段（2011.3—2012.1）：按实验方案正式进行以下三个基本阶段的研究实验：（1）循序渐进打基础情景教学、（2）分层成就激励情景教学、（3）大融合情景教学。 （3）总结阶段（2012.2）：对学生进行反馈测试，对试验成果进行检验和加工提炼，进行论文、案例、个案和实验报告的撰写，召开结题会，整理有关材料，申报验收。 ? 主要采取实验法，观察法，归纳推理法，辅以调查法、谈话法和量化评估法等。 ●成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果特色和重要建树： （1）在本课题在实验的过程中，我们把教学理论应用于实践并收到了预期的效果，在实验的过程中深化、丰富和发展了英语情景教学的理论。自课题实验以来，我们得到学校及省市县各级教研部门的关注和支持，也得到了前来切磋和交流的