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第 卷第 期 江西青年职业学院学报 19 4 Vol．19,No．4 年 月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE 2009 12 Dec．2009 论就业导向下高职学生素质拓展的路径选择 李仁平 谌华 （武汉职业技术学院，湖北 武汉 430074 ） 摘要 “就业导向”是我国高职教育改革发展的主旋律。 “就业导向”背景下推进学生素质拓展，要求 [ ] 高职院校将关注学生的成功就业与职业生涯的成功结合起来，以提升学生就业力为目标，在人才培养 目标、社会需要、学生的特点和需求之间寻求恰当的平衡。 在具体的路径（即拓展“点”）的选择上，应从 职业设计指导切入，结合专业技能训练展开，突出职业素养的养成，努力彰显高职自身的特色。 关键词 高职教育；就业导向；素质拓展 [ ] ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G641 A 1672-2108 2009 04-0005-03 近年来，随着高职教育整体步入“巩固、深化、 为宗旨， 以就业为导向， 走产学研结合的发展道 提高、发展”的内涵建设阶段，特别是2006 年以来 路。 ”这标志着“就业导向”从政策层面成为我国高 “国家示范性高等职业院校建设计划” 的实施和强 职教育改革发展的主旋律。 力推进，以“大学生素质拓展计划”为主线统揽学生 职业教育伴随近现代工业而生， 以其对社会 综合素质培养工作，成为高职院校“正在形成的共 经济服务的直接性获得认同，因而发展迅猛。 来路 识”和普遍而自觉的行动。众所周知，高职教育的发 可鉴，惟有突出应用性、技能型人才培养，为社会输 展方向是“以服务为宗旨，以就业为导向”，那么，在 送针对性强的高素质紧缺人才，才是高职教育科学 “就业导向”背景下，怎样结合办学定位、针对时代 发展的通途。 从这个意义上讲，“就业导向”不仅是 需要、立足学生特点推进学生素质拓展呢？ 这就在 对高职教育错误倾向的及时“矫正”，更是对其本质 客观上提出了高职院校推进素质拓展的路径选择 属性认识的深化。 问题。 （二） “就业导向”与学生素质拓展 一、“就业导向”与学生素质拓展 “就业导向” 的提出，对于指引高职院校明确 （一） “就业导向”的提出 办学目标， 找准在区域经济和行业发展中的位置， “导向”，《现代汉语词典》解释为“指导行动或 加大人才培养模式的改革力度，进而实现自身的科 发展的方向”。 从2003 年开始，针对高职教育普遍 学发展，无疑起到了不可替代的重要作用，但客观 存在的本科“压缩饼干”式的培养方式和日益抬头 上也给不少高职院校认识及处置“就业导向”与素 的盲目追求“专升本”升学率的倾向，教育部提出， 质教育的关系带来了困惑。 “ 高职教育改革的方向就是要以就业为导向”。 不少高职院校认为，既然“ 以就业为导向”，就 年 月，教育部周济部长在第二次全国高职 应该一切围着就业转，特别是要大幅强化学生专业 2003