论梁启超的教育思想及其当代价值_于阿专.pdfVIP

年 月 无锡商业职业技术学院学报 2011 10 Oct. 2011 第 卷 第 期 11 5 Journal of Wuxi Institute of Commerce Vol． 11 No．5 【素质教育研究】 论梁启超的教育思想及其当代价值 于阿专 南京大学 政府管理学院 江苏 南京 （ ， 210093 ） 摘 要 梁启超是中国近代资产阶级改良派的政治家 思想家 同时也是一位卓越的教育家 作为近代中国 [ ] 、 ， 。 教育发展的主要奠基人 梁启超认识到要实现中华民族的伟大振兴 就必须改革教育制度 培养人才 为此他提 ， ， 、 ， 出了改革学校教育制度 倡导创办女子学堂以及 立师范学堂为第一义 等教育思想 是近代教育思想史的创举 ， “ ” ， 。 尽管在某些方面受历史的局限存在瑕疵 但其教育思想作为我国教育思想史上的宝贵遗产 仍为我们当前进行 ， ， 的教育体制改革提供了理论指导和实践经验。 关键词 梁启超 教育思想 当代价值 [ ] ； ； ［中图分类号］ ［文献标识码］ 文章编号 （ ） G 40-092.5 A [ ] 1671-4806 2011 05-0066-03 一 梁启超的教育思想 中逐步走向了成熟 教育是教人学做人 学做 、 ：“ ——— [3] 近代史 是中国受帝国主义侵略和封建主义压 现代人 因为个人并不是孤立的存在于社会生活 ， ” ， 迫而沦为半殖民地半封建社会的 黑色历史 面对 当中的 唯有融入团体 恰当地处理好其在社会中 “ ”， ， ， 当时封建教育制度对社会发展的阻滞以及国家 民 的各种角色 接受团体生活教育 才能实现教育的 、 ， ， 族所处的 内忧外患 的窘境 梁启超发出了 今日 初衷