论生态主义课程设计的基本理念.pdfVIP

年第 期 课程与教学 !# $ 当代教育科学 论生态主义课程设计的基本理念 ! 王牧华 靳玉乐 摘 要 以生态主义价值观和伦理观为指引 以生态文化为根基 生态主义课程形成了和谐 联 ! ! ! 系和发展三大设计理念 致力于实现推动自然生态的良性演化发展 推动社会的可持续发展 推动文 化的生态化发展和推动学生个体的和谐发展四大目标# $ % % % 关键词 生态主义 和谐 联系 发展 ! ! % % 生态主义课程设计遵循着特定的理念 这些理念 道不可逾越的鸿沟 在 是 和 非 之间筑起一道坚不 的特殊之处就是它们以生态主义价值观和伦理观为 可摧的壁垒 以这种思维方式看待天人关系 人际关 $ ! ! ! $ ! 指引 以生态文化为根基 简而言之 这些理念可以概 系以及身心关系 视线之内只有冲突 失衡与倾斜 以 括为三点 和谐 联系和发展 它们既是前提 方法又 这种思维方式看待课程设计 只有儿童中心的课程设 # $ $ ! ! $ ! $ 是目的 三者相互作用 相互联系 共同构成生态主义 计 学科中心的课程设计或是社会中心的课程设计等 课程设计的基本理念 等 可以说 和谐理论有效地克服了二元对立思维方 ! ! ! ! 一 和谐的理念 式的缺点 对我们走出当代的生存危机 对我们寻求 和谐的思想观念源远流长!而且在东西方的文化 更为合适的课程设计思路具有重要的指导意义 因 体系中都占据了重要的地位和谐观念实质上包含了 此! 以三大和谐理论作为生态主义课程设计的基础! ! $ ! 三方面的内涵 即天人和谐 人际和谐与身心和谐 事 不仅在现实中是必要的 在理论上也是可行的 实已经证明 当代严重的生存危机正是人与自然 人 其次 促进三大和谐是生态主义课程设计的重要 ! $ ! 际之间以及个体身心发展的和谐遭到破坏的结果 目标 ! 和 在以往的课程设计理论中 人们形成了课程设 谐思想不论是作为我们传统文化的基本精神之一 还 计目标的多元观点 如追求教学效率 强调认知能力