论美术教育对大学生心理素质的优化.pdfVIP

孚熙 · 拙 第21期(息第B25期)、 一一 一 ．——————————————————二!!!!!竺 试论美术教育对大学生心理素质的优化 汤桂芳甘贞洁 [摘要]美术教育的任务是把美学理论渗入人们的审美心理、审美意识之中，从而培养人们的审美能力和创造能力。教育与学生 的心理因素相连，美的产生，是物化于人的感觉器官所引起的，美的感觉与人的心理活动相关。文章试图论证美术教育可以促进大 学生心理素质的优化，提高学生的社会文化素质。 [关键词]美术教育大学生 心理素质优化 [作者简介]汤桂芳(1970-)，女，壮族，广西桂林人，梧州学院艺术系基础教研室主任，讲师，研究方向为艺术教育学；甘贞洁 (1981-)，女，广西宜州人，梧州学院教师教育系讲师，研究方向为教育心理学。(广西梧州543002) [中图分类号]G633．95[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2009)2卜0170—03 未来社会的竞争已不仅仅取决于人们智力的高低、知识技 经使我们的美术理念发生着根本、多元的变化，面对种种突变， 能的多少，要适应变化的社会，人们还应该具备良好的心理素 大学生们措手不及，左右彷徨，有的甚至对基本功的训练是否还 质。在新的历史时期，经济全球化趋势及改革带来的冲击波，已 有必要提出了质疑。更缺乏刻苦钻研的耐心，这些现象有时会伴 社会实践活动中，引导和组织大学生开展研究性学习，并在研究 角色，共同完成某一任务或解决某一问题。小组在明确了任务目 性学习活动中逐步培养起适应时代要求的学习意识、学习观念 标后，小组成员要一致对研究课题进行讨论，设计小组工作的进 和学习能力，是研究性学习的有效方式。 程、规则。并为每个人分配相应的角色，明确每个成员的任务职 1．精心策划和指导。社会实践策划是社会实践活动的重要 责，将成员个人的成果和小组的成果统一起来。这种形式，不仅 环节，它包括发起的重要内容、实施的主要依据和总结的衡量标 有利于学习知识，学生们还可以一起体验克服困难的历程，感受 准。首先是制订实施方案，包括活动的时间、地点、组织者，研究 到彼此合作的默契，一起分享成功的喜悦。 性学习目标、内容、评判标准、具体要求等。对于研究性学习的具 4．有关开展研究性学习的几点思考。现代教学要求尊重学 体选题，指导老师都要事先有所研究，这是研究性学习活动成功 生个性思维能力，把学生看做独立思考和行动的主体，学生在与 的关键。指导老师要组织研究性学习小组开会、讨论定题，选题 教师的交往与对话中，可以发展个人的智慧、潜能，陶冶个体的 要有针对性和时代性。同时，教师要对学生进行具体指导和培 道德情操。为此，我们要及时改革课堂教学模式，大力倡导研究 训，讲解什么是研究性学习，传授学习方法，共同拟定好调查研 性学习，引导学生转变学习方式。在大学生暑期“三下乡”社会实 究问卷，确定研究性学习活动的成员之间如何分工协作，如何与 践中开展研究性学习不失为一种有效的探索，学校要切实重视 指导老师保持联系等。 这项工作。首先，学校领导和各级部门要真正重视思想政治理论 2．活动开展、撰写与成果评价。进入这一阶段，主要是收集 课的实践教学，在组织机构、师资力量等方面给予充分支持和帮 资料、获取信息(或分发和整理调查问卷)、充分讨论、对资料进 助，把引导与组织研究性学习活动融人大学生教育管理的日常 行加工处理、形成和提交学习成果。要求学生以小组为单位进行 工作中，并与“三下乡”社会实践活动有机地结合起来，启迪学生 调研，以小组为单位讨论并最终上交讨论结果。教师既要注意调 学会学习，增强能力。其次，在经费和实践活动的地域上要给予 动大学生作为研究性学习主体的积极性，也要加强组织、观察 指导老师更多的支持，增强教师的研究性教学的经验和体会。最 和必要的指导工作。对研究性学习活动的评价，要依据活动开展 后，要不断完善引导、激励大学生参加“三下乡”社会实践活动的 的过程情况、大学生个人或协作表现、最终成果的水平等多方面 有关政策，为学生在暑期的社会实践