2012苏教版必修一《师说》ppt课件.pptVIP

文起八代之衰，道济天下之溺 ——苏轼《潮州韩文公庙碑》碑文 学习目标： 反复诵读，体会感情，读懂“师道”的内涵，领悟文章情理交融的艺术魅力。 初读 1、师者，所以传道受业解惑也：表凭借或手段 2、今之众人，其下圣人也亦远矣：一般人 3、今其智乃反不能及：竟然 4、余嘉其能行古道：赞许、称赞 5、作《师说》以贻之：赠送 1、古之学者必有师:助词“的” 2、师道之不传也久矣：助词，取消句子独立性 3、句读之不知，惑之不解：助词，宾语前置标志 1、吾从而师之：意动，以……为师 2、吾师道也：动词，学习 3、不耻相师：意动，以……为师 4、孔子师郯子、苌弘：意动，以……为师 美读 向往古代师风 叹息当今风气 痛心师道不复 讽刺权贵愚昧 渴望理想局面 欣慰后继有人 精读 “师道”的内涵 1、择师标准唯一 2、从师意义重大 3、师生关系合理 品读 宋代苏洵曾盛赞韩愈之文，说他的文章，如长江大河，浑灏流转，使人望见其渊然之光、苍然之色。我们穿越千载，从他的文字里读到了 “文起八代之衰”的雄浑气势，也读到了“道济天下之溺”的责任担当，交融的情与理在千年的时光中一直滋养着我们的精神家园。那就让我们重拾经典，让我们的心灵穿越千年的时间屏障与古人对话，让经典照进现实，在属于我们的时代熠熠生辉、流光溢彩！ 课堂小结 古代议论性散文的四步阅读法： 1、初读，读文 2、美读，读情 3、精读，读理 4、品读，读美 目标检测 请补写下列句子中的空缺部分。要求：句式大体一致，运用抒情和议论的表达方式。 我理想中的老师是 。 我理想中的课堂是 。 我理想中的教育是 。 * * 师说 韩愈