2012苏教版必修四《琵琶行》ppt课件2.pptVIP

琵 琶 行 童子解吟《长恨曲》， 胡儿能唱《琵琶篇》。 ——唐宣宗 及（白居易）再来长安，又闻有军使高霞寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：“我诵得白学士《长恨歌》，岂同他哉？”由是增价。 又（余）昨过汉南日，适遇主人集众娱乐，他宾诸妓见仆来，指而相顾曰：此是《秦中吟》、《长恨歌》主耳。 自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；士庶、僧徒、孀妇、处女之口，每有咏仆诗者。 作者简介 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。 而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大量的“闲适诗”、“感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。 整体感知 1、请认真读课文，概括诗歌每节的内容。 第一次： “忽闻水上琵琶声”、 “主人忘归客不发”（略写） （暗写）侧面烘托琵琶女的技艺高超。 一、江头送客闻琵琶 二、江上聆听琵琶曲 1、请认真读第二节，为段落分层。 1、如急雨???????? 2、如私语???????? 3、珠玉落盘???? 4、花底莺语????? 5、冰泉冷涩????? ?? 6、银瓶乍破????? 7、铁骑突出????? 8、如裂帛??????? （2）“唯见江心秋月白”这一句在诗歌中有何作用？ 明确： 写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。 情景交融，从侧面烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 1)、以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作为比喻，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。 （视觉、听觉融通——通感） 2)、用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。 3)、一曲虽终，而音乐魅力却并没有消失。诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。? 三、琵琶女诉身世苦 1、琵琶女的身世苦体现在那些方面？ （1）离乡漂泊 （2）年老色衰 （3）委身贾人 （4）独守空船 3、本节诗歌中最显著地表现手法是什么？ 对比，琵琶女自叙身世，将少小欢乐事与如今漂泊生涯作对比，尽显人生悲凄之意。 少年得意?????? 年老失意 年轻貌美?????? 年老色衰 门庭若市?????? 门前冷落 下嫁贾人?????? 独守空船 3、段落最后说“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，你怎么看琵琶女对往事的眷恋？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。她对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，都深有体会，并且哀戚难忍。 但是琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 四、同病相怜伤迁谪 1、我为何自称“天涯沦落人”？ 明确 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 2、“黄芦苦竹绕宅生”在诗中有何作用？ 明确：写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 3、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ 4、诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？ 五、重闻琵琶青衫湿 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ （1）伤琵琶女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 （2）伤己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，句留江上别离情。 * 《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首歌行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有名的长篇歌行体叫《长恨歌》。歌、行、引，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称不同，其实并没有严格区别。它们的音节和格律都比较自由，所以白居易用这种手法很自如。 在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、