《生长素的生理作用》的教案.doc

《生长素的生理作用》的教案 教学目标： 1、概述植物生长素的生理作用。 2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 教学重点： 生长素的生理作用。 教学难点： 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 教学用具： 多媒体课件。 课时安排： 1课时 教学过程： 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、生长素的生理作用 阅读课本50页1-2自然段，归纳： 生长素的作用特性： 归纳： 生长素的作用具有_________；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。 阅读课本50页3自然段，归纳： 生长素的作用特点： 归纳： （1）生长素在浓度低时 ，浓度高时 甚至杀死植物。 （2）幼嫩的细胞对生长素 ；老细胞则 。 （3）不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。 阅读课本51页第1自然段，回答： 1、什么是顶端优势？ 2、顶端优势的原理？ 结论： 1、概念：______________________________； 2、原理：__________________________； 二、尝试运用生长素促进插条生根 探究实验： 阅读课本51-52页探究实验，可设计下列几组浓度梯度的实验： 浓度 生长状况 清水 10－10 10－8 10－4 结论： 促进植物枝条生根的最适浓度是_____________。 板书设计： 生长素的生理作用 生长素的生理作用 生长素的作用特性： 生长素的作用特点： 顶端优势的概念与原理： 尝试运用生长素促进插条生根 教学反思： 这课堂课的教学主要从以下几个方面来考虑的：1、新课程倡导转变学习方式，主要目的是培养学生的创新能力和实践能力。通过学生自主学习、合作探究，不仅大大提高了课堂效率，同时还培养了学生们的团队协作意识，合作能力大大增强。2、通过学生做学案上的巩固练习题可以看出，对知识的理解和掌握也比较扎实。3、培养了学生善于提出问题、分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。