北师大版九年级思想品德第一课_认识社会巨变_第1站_我们生活的变迁【荐】.docVIP

第一课 认识社会巨变 第一课时 教学内容：第1站 我们生活的变迁 教学目标： 知识与能力：通过物质生活水平、文化生活、生活方式三方面认识我们生活的变迁； 在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。 情感态度：通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展和国家的进步联系在一起。 教学重点：我们的物质生活水平在不断提高 教学难点：我们的生活方式的表现形式 教学时间：一课时 教学过程 一、导入新课 1.师生相互了解 2.老师介绍九年思想品德学科的特点和要求 二、讲授新课 （一）学生阅读课文P2-7的知识 （约15分钟左右） （二）学生分小组讨论课文中的情景后叫学生回答情景中的问题（学生回答略） 1.我们的物质生活水平在不断提高。 师：同学们分析P3的小字内容和P4的历史镜头说明了什么结论？（学生回答略。） 师：正如同学们所举的事例和课本上的内容所讲，随着生产的发展、社会的进步、人们的收入不断增加、我们切实感受到：人们的生活越来越殷实富足。从市场的繁荣到人们衣食住行的变化，都显示了人们生活水平的不断提高。 师：请问从这儿发现，人们生活水平提高的原因和表现各是什么？（重点）学生回答略。 师：现在我们看各抒己见：“四大件”的变迁说明了什么？出了以上变化，你所在的农村或城市还有什么变化？比如：道路、房屋、交通运输工具等方面。 （学生举例略） 2.我们的文化生活日益丰富。 师：我们再来看文化生活的变迁。文化生活有什么变化？（学生回答略） 师：从课本内容来看，从哪几方面表现出学习文化生活日益提高。（人们对文化生活的投入、文化产品的多样化、文化活动的丰富多彩） 师：同学们自己看课本上的小字和社会观察，理解和体会文化生活的提高。 师：现在我们分组讨论自己喜爱哪些文化生活形式，并与父母喜爱的文化形式进行比较，从中体会社会的进步。最后总结现在针对以前有哪些文化生活形式已慢慢退出历史舞台；那些文化生活形式成为新的社会时尚？（学生回答略） 3、我们的生活方式也发生了很大的变化。 师：旅游、吃绿色食品、健康上网等都是生活方式方面的变迁。生活方式包括在经济、政治、文化等领域的生活方式。根据课本生活方式的变化表现在那些方面？（两个方面：一方面人们开始注重追求更加健康的社会方式，培育醒悟爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展（个体角度）；另一方面是人际关系更加融洽，社会氛围更加和谐(社会角度)） 三、总结： 通过我们探究、学习已经知道：我们生活在一个飞速发展的时代，城市高楼鳞次比，乡村田园风景如画，高速公路车辆如织，超市商品琳琅满目……我们的生活越来越好，社会越来越繁荣，我们时时处处感受到节节升腾的时代气息。请听《越来越好》。 四、课堂作业： 师生共同完成活动平台：从账本看变化。 第二课时 教学内容：第2站 国家实力的增强 教学目标：通过我国在经济、科技、教育、国际影响力等方面的变化认识我国综合实力的增强，形成对我国国情的全景认识。通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。 通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。 我国的经济发展充满活力我国的经济发展充满活力 师：我国实力增强主要表现在那些方面？我们来看课本进行回答。（学生：最后归结到课本上的三句黑体字） 1、我国的经济发展充满活力。 师：分析课本内容，我国经济发展表现在哪几方面？（学生：回答略） 师：为了更深刻地认识经济的发展。我们先看“活动平台” 1978 2000 2004 2005 国内生产总值（亿美元） 438.7 10808 19317 22229 在世界的位次 7 6 6 4 再看辅文第一段：表现了什么？（学生：我国经济实力飞速发展，充满活力）同学们再看“社会观察”的具体内容，主要介绍了中国制造的食品走行向世界的情况，以民用摩托和家电为例。这些内容都表明了什么？（学生：我国经济实力对世界的影响力，国家综合实力增强） 2、科学技术的发展和教育水平的提高，为我国经济增长注入了活力。 师：我国现在在科技和教育方面取得了可喜的成就。同学们能举出事例吗？（载人航天、杂交水稻、青藏铁路、磁悬浮列车等一系列科研成果） 师：科技的突出地位是什么？我国目前科技水平发展主要表现在哪几方面？（学生回答略） 师：教育的繁荣对我国发展有什么作用？（学生回答略） 师：我国科教实力的发展源于我国采取的正确的措施，同学们，谁知道我国为发展科教实力，采取了什么措施？（科教兴国战略） 师：同学们思考一下