奏响语文课堂的情感交响曲【荐】.docVIP

奏响语文课堂的情感交响曲 ? ? 汉语言文学专业????陈连美???指导教师：吴雄老师 ? ? ? ?摘要：情感教学在现代教学改革的舞台上占据着越来越重要的位置。在中学语文课堂教学中教师应该通过引导学生移情感悟；抓住点拨时机，因势利导，指导学生感悟理解文章主旨；创设“大语文”环境，指导学生课外阅读，培养学生的语文素养以及塑造学生的健康人格。 ? ????关键词：情感教学????移情感悟?????抓住点拨时机??因势利导?????创设“大语文”环境 ? ? ????????????????? ? ?????长期以来，教育界存在的片面重视知识传授与智力开发，轻视情感、意志与个性品质培养等方面的心理教育，是学校教育的缺失。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“?我一千次的确信：没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”⑴教学既可看成是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的人际过程”，也可看成是“与个性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动力过程”⑵语文课程标准坚持三个维度共存，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个维度设计课程目标，注重共存交融。“情感教学”也就被历史的推上了现代教学改革的舞台。“所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、、增强教学效果的教学。这是作为教育者的人对受教育者的人进行教育所应实施的真正的教学。”⑶因此，在中学语文课堂教学中，应该抓住语文学科人文性极强的特点，强调语文学习的情感、态度、价值观，进行情感教学，注重“移情感悟，先入为主；抓住点拨时机，因势利导；课内外有机结合，创设“大语文”环境“，从而达到对学生进行心理健康教育。现以人教版八年级上册教材《芦花荡》为例，阐述几点拙见。 一、移情感悟，先入为主 ?????白居易说：“感人心者，莫先乎情。”人非草木，孰能无情？情感教育是构建学生健康人格的一个重要内容。在教学中，培养学生的审美情感，挖掘学生的想象能力，提高学生的审美趣味，移情感悟是一个重要方法。 ?????1、设置情境，体会情感 ?????现代心理学指出，在外界作用的刺激下，一个人的情绪和情感的内部状态和外部表现，能影响和感染别人。在一种情绪的影响和感染下，产生相同或相似的情感反应，叫做情绪共鸣。⑷当我们欣赏艺术作品，或阅读文学作品时，或怦然心动，或潸然泪下，跟作品产生相似相同的情绪情感体验，与作者同呼吸共命运，爱其所爱，恨其所恨。这就是情绪共鸣的作用。在教学中，可充分利用情境教学法，有目的地自觉创设具有一定情绪色彩的形象、生动的情境，使学生获得直接的情境气氛的感染，使学生仿佛身临其境、如见其人、如闻其声、如观其景，从而帮助学生理解教学内容。如何设置情境？有生活显示情境、实物演示情境、音乐感染情境、图画再现情境、扮演体会情境、语言描绘情境等方法。都是为了心境生情，以情生情。在教学《芦花荡》中，可利用多媒体手段创设情境，制作具有诗情画意的动漫画面，创设“月光如水”的音乐氛围，把学生的情绪感官全方位、多角度的调动起来，使学生感受到诗情画意中隐含着的浓烈的战争的残酷性，为下文的进一步体验情感作铺垫。 ????2、放飞学生的思维，注重感悟体验。 在课程教学中，对教材所表现出的美，学生往往能够自发地、朴素地进行感性的体验。应该给学生一定的思维空间，让学生处于一定的自由思想状态。在本着不犯错误的大原则下，放飞学生的思维，注重引导感悟体验，不失为一种培养学生发散性思维的方法。应该让学生就整篇文章深入思考有关问题，探求其中的异同，体味个中的妙处；力图想深想透，达到真正理解。进而提升思维品质，提高认识水平，形成语文能力。遗憾的是好多老师常常用专业的理性的解剖刀肢解了教材，结果往往只在课堂上留下一堆美的零件而支离破碎，使学生无法体验感受到璞玉浑金般的整体美。因此。一个好教师应该善于引导学生对作品进行情感表现性的整体把握，放手让学生感悟、探究，利用作品本身的魅力对学生感染熏陶，培养发展学生的想象力、鉴赏力。在《芦花荡》中，可让学生自行阅读感知文章，让学生随手记下自己阅读时产生的思想火花、内心感受。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在感悟的基础上，讨论交流，相信学生的思维必将大为开阔，阅读理解的基点也就百花纷呈了。 3、抓住冲突，把握情感 对一篇文章的理解，最初源自于字面的理解，从对个别的语句含义有所把握逐渐上升到对整体形象的认识。情感理解包含了一个过程：领悟、感受、传递自己的情感体验。领悟是对字面表层的理解，是基础；而感受是融进了人的主观情感与人生体验，赋予了文字一些新的内涵，以自己的经验和知识来建构或重构作品的意义世界。托尔斯泰说过“把自己体验过的感情传达给别人，而使别人也为这感情所感染，也体