学习评价 【荐】.docVIP

??????? 学习评价 ??????? 一、过程性评价 量表一：学生活动自我评价量表 优秀 良好 合格 不合格 收集天文神话的数量 4及个以上 3个 2个 1个及其以下 小组成员全程参与率 100% 80—99% 60—79% 60%以下 有对所收集天文神话的简要说明(作者、出处、背景等) 齐备 比较齐备 不齐备 无 能说出喜欢理由的天文神话数 3条 2条 1条 无 对天文与神话相关天文现象的分析 准确、全面、深入 准确、比较全面、比较深入 准确、不全面、不深入 未作分析 对本组探究活动不足的认识 准确、全面、深刻 有认识、比较全面、比较深刻 有认识，但不全面 没有认识 总评价 备注： 1.本表可用于本组和组间互评； 2. “自评”总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分； 3.“互评”总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。 二、终结性评价 1.探究活动总体评价 量表二：教师对学生活动评价量表 优秀 良好 合格 不合格 该小组活动书面报告 符合要求 比较符合要求 基本符合要求 未形成，或形成但不合要求 在联席会议中该小组成员发言人数 100% 80%—99% 60%—79% 60 %以下 指导教师和其他各组对该小组活动的评价 成 功 比较成功 基本成功 不成功 该小组对本组活动不足的发现 最 多 次 之 再 次 最 少 该小组对其他各组不足的发现 最 多 次 之 再 次 最 少 对收集交流相关信息的建议 4项以上 3项 2项 无 总评价 备注： （1）以小组为单位作评价对象； （2）有效提问为能形成答案的问题； （3）总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。 2.终结性评价 量表三：学生活动相互评价量表 指标 优秀 良好 合格 不合格 师生对书面成果报告的评价 师生对小组成果交流过程表现的评价 师生对小组成果独到性的评价 师生对自评与他评一致性程度的评价 师生对小组成果对班级成果选用的评价 对本组和对其他各组不足的发现程度的评价 对未来天文与神话信息收集交流提出建议 评价原则及方法 （1）每一项内容的评价，25%的小组可以获得优秀，75%的小组可以获得良好及以上等级，100%的小组可以获得合格及以上等级，明显很差的小组获得不合格。 （2）各小组成果交流时给予初评，所有小组交流完毕后按照小组之间的水平差异及不同等级获得的比例规定给予修订。 备注： ①以小组为单位给予评价，不对个人给予评价； ②自我评价不同等级的分值：优秀10分，良好8分，合格6分、不合格4分； ③相互评价不同等级的分值：优秀5分，良好4分，合格3分、不合格2分； ④被调查人员的评价应该在问卷设计中涉及到，并在问卷调查上反应出来。 量表四：终结成绩评价量表 课题名称： 课题组成员： 等级： 评价要素 分值 评价分值 小组评 教师评 1.选题的科学性与可行性 5 2.小组成员出勤率 5 3.活动记录的完整性、及时性、真实性 5 4.小组成员的团结合作 5 5.活动预期目标的达成度 10 6.材料的规范与完整性 10 7.活动主动性 10 8.现场答辩（全员参与情况，语言表达，仪态、仪表，应变能力） 20 9.发展等级分（学生变化情况） 10 10.成果的创造性或某一方面的独特性 20 课题小组总体得分 综合评价 课题小组最后得分 注：优秀：80—100分，良好：70—79分，合格：60—69分。 量表五：学生个人成果（作品）评价量表 优秀 良好 合格 不合格 内 容 紧扣主题 切合主题 基本切合主题 不切合主题 表现形式 好或有创意 较好 一般 差 展示或制作 推介精彩或制作精美 推介得体或制作较美 推介一般或制作一般 推介或制作差 总评价 备注： 本表只用于有学生个人成果（作品）时使用。 量表六：学生讲天文神话故事活动比赛成绩评价量表 优秀 良好 合格 不合格 故事内容 紧扣主题，内容充实 切合主题，内容较充实 基本切合主题，内容单调 不切合主题 表现形式 生动、流畅，有创意 清楚，较生动 一般 差 总评价 备注：本表用于学生表演