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关于赴昌乐二中 潍坊 实验中学课程改革学习考察报告 （2015年5月29日） 5月24日至26日，我县一行29人在局统一组织下，赴山东昌乐二中、潍坊实验中学学习考察课程改革经验。现将学习学习考察情况报告如下： 一、基本情况 山东省昌乐二中创办于1959年，省级规范化学校，学校占地面积260亩，建筑面积10万平方米。1998年以来学校在办学理念、课程建设、课堂改革、学生自主发展、教师团队建设等各个方面进行了大胆探索和有益尝试，创新形成了以271教育价值观、271教育特色课程、271教育特色课堂和271教育特色学生自主管理为四大教育支柱的271教育体系，所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。现在，学校已建成“271”教育集团，已发展成为拥有潍坊实验中学、奎文实验初中、峡山双语学校、云南农业大学附属中学、滨州行知中学、云南昌乐实验中学、南京宇通实验学校、云南省昆明行知中学八所学校，主校区教师780名，学生8000名左右（含初中）。他辉煌的是2005年高考，2600名考生有一千四百多人考入本科院校，四百七十多名学生被全国重点大学录取。当年产生省理科状元、潍坊市文理科状元。2014年1500名考生有985名考生考入一本，其余的几乎入了二本。 我们此次考察学习教育共计29人,5月24日青岛现场会结束后，驱车来到昌乐，25日上午在昌乐二中主校区参观了校容校貌，看了学校升旗仪式，观了两节课。下午来到潍坊实验中学，学校王校长代表学校为我们做了介绍，并和局领导、高中校长进行了专门座谈和交流。 二、取得收获 一是办学理念先进。学校教育信仰为没有学不好的孩子，培养目标为让每一个孩子的一生成为一个精彩的故事。教育价值观为帮助每一个孩子发现自己，成就自己。这些没有华丽的词句，不是豪言壮志，但都从学生角度来设计、来规划，值得我们学校去反思和学习。 二是校园环境优美。师生在校园犹如在美丽的乐园，校园有设施齐全的活动场、健身区，绿树成荫的林区、花草区，每个区设计的非常独特合理，处处给人美的享受，学生精神面貌给人阳光快乐。 三是活动教育丰富多彩。读书节、各种社团、艺术节、当天65公里学生远足、寄语栏等各种活动丰富多彩，不为活动影响学业成绩。在寄语栏中，我们看到高二为高三学生鼓劲寄语，非常感人，正能量氛围处处得以彰显。 四是教学模式灵活高效。昌乐二中有一整套固定的教学流程，所有任课教师和学生都能熟知，课堂上，自主学习的鸦雀无声，合作展讲的声音洪亮，迅速完成，学生课上十分专注。值得我们学习。 五是学科课程有效整合。教师定期研究课程标准，对学科重复、知识点重复的学科做到精雕细琢，使学科课程最优化、最实效化。 六是学生自主管理规范有序。班级建立家庭公约，学生在班级都是家庭主人，教师是导师是学生人生规划师，学生都有理想和人生规划，学生学习目标明确，动力十足。 三、下步建议 结合昌乐二中课改实践，我县中小学在课改工作中在今后要重点解决以下几个方面问题。一是课改观念和方向要坚定不移。课改贵在坚持，重在执行，成在文化，各学校要组建好课改专家团队，坚持研究，不懈探索，不能一阵风，流于形式，浮在表面。二是要正确审视课改现状，科学摸索课改规律。按照专家总结，打造高效课堂大致分三个阶段，仿模、定模、出模，我县课堂教学模式改革仍然处于仿模阶段，各学校都还没有确定自己较高效的课堂教学体系，在这一阶段打好课改基础尤为重要，从仿模到定模再到出模即使我们天天在做也得需要几年功夫，各校对此要给予清醒的认识，不能急功近利。三是要抓住关键环节。从昌乐二中及其他课改实验学校看，都十分重视教学流程和学生学习方法的培养，学校所有教师和学生对本校教学流程都能熟记，这些学校开学后首要任务是花大量时间培训学生，交给学生学习方法，课堂上处处用流程说话，效果明显。四是要群策群力推进课改。课改实施三年来，已不单单是教学人员的工作，学校任何一个部门都要参与，学生小组学习、班级文化建设、实践活动课程等必须由政教和其他部门配合予以保障，昌乐二中任何一个领导和教师谈起课程改革几乎都是专家。五是要加强校本研修力度，实施课程有效整合。这次赴昌乐，最大的感受就是学校通过校本深入研究课程，对课程能科学有效整合。课程整合后，开全开齐学科，加大实践课程，提高了学生学习积极性，为课堂高效打下基础。对此，各校要结合本校实际，在课程整合方面要给予研究，寻求突破。六是要加强校园文化建设，办特色学校。昌乐二中、潍坊实验中学校园环境优美，布局合理，教学区、生活区、绿化区、运动区井然交相呼应，处处体现人文气息，我们要认真规划，努力打造符合本校实际的校园文化建设发展体系。七是要建立科学评价机制。昌乐二中对评价充分重视，