厦门老年大学声乐公开课教案.doc

厦门老年大学声乐公开课教案 主讲教师：许淑黎 授课时间：2015年5月26日 班级：音乐基础（2）班 学员人数：80人 教学主题 齐唱作品《爱在天地间》 教学目标 1.音准强化训练 2.节奏强化训练 3.对母音u、o、a 训练 4.对歌词进行有感情朗读 5.分析曲式结构 教学重点：歌词的表达 教学难点：掌控声音的能力 课程结构 课件内容 组织与教学 教学目的 发声练习 （10分钟） 音准练习 （5分钟） 乐理教学 （15分钟） 节奏练习 （15分钟） 气息练习 发声练习 元音u.o.a 和声训练 （二声部） 音阶训练 切分音 一拍中的切分音 二拍中的切分音 在气息到位的支持下发声u-o-a 跳音练习锻炼横膈膜与腹肌结合的力量。 和谐（和声）音响来自对腔体有效的控制以及耳朵的监听。 随时掌控，适时纠正与引导。 师生互动的形式 运用《送别》作为声音训练的载体，避免发声练习的乏味与空洞以便更顺畅进入学唱歌曲《爱在天地间》打下伏笔。 较好掌握节拍。 较好掌握发声功能。 歌曲介绍 （5分钟） 词曲作者介绍（简介） 演唱者祖海介绍（简介） 军旅著名作曲家 列举他们唱过的歌，写过的曲，深化学员对作者的印象和热爱。 了解作者，便于学员理解和尊重作者为表达作品展开铺垫。 曲式结构分析 （3分钟） 带再现的复三部曲式 曲式分析 对主唱与伴唱的分析。 对歌曲的音乐美的分析。 有层次、有铺垫的理解曲式对歌曲表达的重要性。 便于二度创作。 歌词分析 朗诵歌词 分析歌曲的种类（属于抒情性的歌曲 带领学员诵读歌词。 示范普通话。 强调准确的国语发音。 对歌曲的中心思想有所了解。 要有表达的能力。 歌曲的艺术处理 叙述部分 抒情部分 “夹叙夹议”部分 全曲应采取的语调。 情感的色调。 咬字吐词的逻辑重音分析。 情动于心而形于声，声之不能而歌之，歌之不能而舞之。 剩余时间 复习歌曲